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学科法制渗透教学设计 PAGE PAGE 6 学科法制渗透教学设计 二中教师：董向军 17.奇妙的克隆 知识目标： 1、积累词语，掌握：“繁衍、夭亡、孵化、相安无事、难能可贵、分泌、濒临”等词语的音、形、义，并学会运用。 2、了解有关克隆的科学知识 能力目标： 1、整体感知课文内容，通过阅读筛选有价值的信息，提高学生阅读科普文的能力。 2、理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。 3、学习并掌握本文的说明方法，探究作者说明的技巧。 情感态度与价值观： 1、学习科学家们严谨治学的态度和锲而不舍的探索精神，树立正确的科学观和人生观。 2、通过对本课的学习，引导学生了解、学习相关的法律知识，对学生进行法制教育。 教学重、难点 重点： ①繁衍：逐渐增多、增广。 ②相安无事：相处没有冲突。 ③夭亡：未成年而死。 ④难能可贵：指不容易做到的居然能做到，非常可贵。 ⑤濒临：紧接、临近。 三、指导学生阅读课文，然后分析理解，并解决下列问题。 1、克隆是什么？ 待学生分析讨论回答后，教师明确如下： 克隆是无性繁衍的新兴生物技术。 2、课文是从哪些方面写了克隆技术造福于人类的？ 分析讨论后明确：从三方面写。 第一：克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜。 第二：克隆可以用来挽救珍稀动物。 第三：克隆对于人类疾病的防治寿命延长,具有重要意义。 3、文章第一部分中作者为了说明“什么是克隆”运用了哪些说明方法？ 分析讨论后明确：作者为了说明“克隆是什么”运用了三种说明方法：举例子、作诠释和引用。 ①举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识，说得简明易懂。②作诠释：对克隆一词进行溯源，并作出解释。③引用：课文引入《西游记》中孙悟空拔一根毫毛变出一大群猴子的故事，生动地说明了“克隆”是怎么回来。 4、作者根据什么来安排“克隆鲫鱼出世前后”这部分说明的顺序的？为什么？ 分析讨论之后明确：作者是按照生物进化由低等到高等的顺序来进行说明的。因为这样安排就有条不紊，如果按时间顺序来安排，就乱了。 5、“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起了轰动？ 分析讨论后明确：一、它标志克隆研究取得新的进展和突破；二、是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆。 6、你认为克隆人好不好？为什么？ 分析讨论之后明确：克隆人不好，可以说弊大于利。因为克隆人的技术将会对现有家庭结构伦理体系造成巨大的冲击，会成为恐怖主义犯罪分子犯罪的工具，同时制造大量结构完全相同的克隆人可能会诱发新型疾病广泛传播，还可能造成许多畸形人……。 7、你知道我国关于“克隆”方面的法律知识吗？ 分析讨论后教师明确如下：我国有关“克隆”方面的法律规定：“国家支持、鼓励”克隆动物和植物来造福于人类，但坚决禁止“克隆人”，一切克隆人的行为都是犯罪，必将受到法律的制裁。 四、小结 今天我们学习了《奇妙的克隆》一文，了解学习了本文中所运用的“举例子、作诠释、引用”等说明方法，更重要的是我们了解了什么是“克隆”，了解了克隆的利与弊，了解了学习与克隆有关的法律知识，树立了正确的科学观、人生观，了解并学习了科学家们严谨治学的态度和锲而不舍的探索精神，这对我们将来学习、工作以及将来选择，正确的人生道路都是非常有意义的。 五、作业设计 1、请以“假如记忆可以移值”为话题，写一篇500字左右的议论文，谈谈你对此的看法。 2、试完成课后研讨与练习一中1、2两题。 六、附板书设计 克隆的含义 克隆的事例克隆鲫鱼 克隆的事例 奇妙的克隆 克隆绵羊 奇妙的克隆 克隆的利与弊弊 利 克隆的利与弊弊 弊 克隆与法律 七、课后反思 因为本单元是属于说明文，所以在教学《奇妙的克隆》这篇课文时，我把教学的重点锁定在对字、词 的学习掌握上，对说明方法和说明顺序探究学习上，又因本文是一篇科普文，所以本人将教学难点放在了引导学生了解什么是克隆、克隆有什么奇妙之处、克隆的利与弊有哪些上。另外，出于教学必须对学生进行思想教育之一点，我在教学中加强了对学生的思想教育和相关的法律知识教育。 在教学方法上，我注意了师生之间的配合，注重了学生彼此之间的配合，加强了学生与课本之间的联系，所以取得了较好的教学效果。