秋天的雨教学设计.doc

秋天的雨教学设计 《秋天的雨》第二课时 胡家庙中心校学 罗琳 学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文～读出对秋雨的喜爱和赞美之情～背诵自己喜爱的部分。 2、读懂课文内容～感受秋天的美好。 3、积累好词佳句。 教学重点:有感情地朗读课文～读出对秋天的喜爱和赞美之情。 教学难点:有感情地朗读课文。理解课文是从哪几方面描写秋天的雨。 课前准备 1、搜集有关秋天景象的图片～多媒体课件。 2(生字、词语卡片。 教学过程: 第二课时 一、回顾课文～复习生字 1、上节课我们学习了哪篇课文～同学们还记得吗,让我们一起大声地齐读课题《秋天的雨》～和老师一起写课题。齐读课题～板书。 2、秋天的美景都印在同学们的脑海中了～那么生字是不是也记住了呢,老师要先检查检查～谁愿意来读一读,出示生字词指名读～开火车～齐读。 二、学习第一自然段 1、同学们读得真好～秋雨姐姐也带着清凉来奖励你们了。谁来读读第一自然段～看看秋雨姐姐是怎么来的。 2、引导:秋雨姐姐是怎么样来的,,轻轻地,她轻得呀～连大家都没留意。什么是“留意”,没注意到～没发现～不知不觉,那我们应该怎么样来读第一自然段呢,女生读～齐读。 三、略读课文～了解重点 秋天的大门打开了～秋雨给我们带来了什么,请同学们快速默读二、三、四自然段～想想课文是从哪些方面写秋天的美景的。 四、学习第二自然段 1、秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料～那么它都给谁涂上了什么颜色呢,请同学们自己读读第二自然段～边读边划一划。 谁已经划好了, 2、银杏变成什么颜色了,,黄色,谁愿意来读读描写银杏的句子～读得好～老师就奖励他一片金黄的银杏叶。 谁知道这是个什么句,,比喻,把什么比作什么,出示图片～看看～像不像一把小扇子,多可爱的小扇子啊:谁愿意也来读一读, 如果我把句子当中的“扇哪扇哪”去掉～自己再来读读看～好不好,为什么,,“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子～轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热,让我们一起美美地读一读这句话。 、你还找到了什么,,火红的枫叶,指名读。出示枫叶～红红的枫叶给我3 们带来了什么,,凉爽,你们喜欢秋天凉爽的感觉吗,你能把这种感觉读出来吗,指名读～齐读。 4、你能不能也来说说这样的句子, 5、你还看到了什么, “你挤我碰”说明了什么, 作者把水果当成了人来写～显得特别生动。他还把什么也当做人来写了,,菊花, 6、这么多美丽的颜色～我们可以用课文中的哪个词语来表达,,五彩缤纷,还可以用什么词语, 7、师生对读～配乐朗诵第二自然段。 五、学习第三自然段 1、秋天的美～我们不仅可以用眼睛看～还可以用鼻子闻呢: 请同学们闭上眼睛～听老师读读第三自然段～想象一下～你闻到了什么,师范读。 2、指名说:你闻到了什么, 3、我们看看书上是怎么描写的。谁来读一读, 4、这些水果～都带着好多好多……,香甜的气味,～小朋友的脚～常被那香味……,勾住, 5、小朋友的脚怎会被香味勾住,谁愿意也来读一读, 6、让我们想象自己现在就坐在果园里～闻着美妙的香味来读读这一自然段吧。 六、学习第四自然段 1、秋天的雨～吹起了金色的小喇叭～他想告诉我们什么,,冬天要来了, 2、大家都在为过冬做准备呢:谁愿意读读第四自然段～看看大家都在忙什么呢,谁来告诉老师～你都看到了谁,在干什么, 3、他们都在准备过冬了～谁愿意大声地把这一段读给大家听, 4、这么快乐的景象～让我们一起放开声音快乐地读一读吧: 七、学习最后一自然段 刚才～我们既看到了黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花～闻到了水果的香甜～还看到了许多有趣的动物。谁来说说你看到了一个怎样的秋天, 让我们一起读读最后一自然段～看看秋天给我们带来了什么。 八、总结全文 秋天的雨～带给我们丰收和欢乐。同学们～你们觉得这篇课文美吗,那你们想不想把这么美的课文留在你的脑海里呢,请你把自己喜欢的句子和段落背一背吧。 九、布置作业 熟读课文～并背自己喜欢的部分。 板书: 清凉 温柔 11 秋天的雨 五彩缤纷 丰收 欢乐 香甜