中考语文作文写作36技--第11技 晴空一鹤排云上——镜头剪辑技巧（精品课件）.pptx

中考写作36技系列课件 中考写作36技11晴空一鹤排云上镜头剪辑技巧 目录要义解说一经典解读二策略解密三真题解析四 要义解说 具体、形象是记叙文写作的基本要求之一。一篇记叙文如果有画面、有形象，不仅显得内容充实，富有意境，而且给人一种赏心悦目的美感。然而，我们很多同学写作的记叙文却常常是泛泛而谈，言之无物，缺乏美感。为了全面提高写作记叙文的能力，我们可以借助文学与艺术的奇缘，把“蒙太奇”技法引入作文中。 要义解说 所谓“蒙太奇”，本来是电影用语，剪辑和组合的意思，即把不同的镜头、画面有机地组合连接起来，构成一部前后连贯、首尾完整的艺术作品。蒙太奇运用到写作上，是指把不同时间、不同地点的生活片段巧妙地联结起来，以体现作品主旨的方法。用这种方法写人记事，可以在较短的篇幅内，立体地、多角度地描写景物、叙述事件、表现人物。 经典解读 ◎贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”明明是三番问答，至少要六句才能完成对话，作者采用答话包孕问话的方法，精简为二十个字。这就有如电影里蒙太奇手法，一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，镜头之间留下大量的空白，让我们的读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。 经典解读 ◎茅盾《风景谈》是一篇运用蒙太奇手法的典型作品。全文按顺序写了六幅风景画：“沙漠驼铃”“高原晚归”“延河夕照”“ 石洞雨景”“桃林小憩”“北国晨号”，表达了对人类活动崇高精神的赞美。 经典解读 ◎高风《金黄的大斗笠》用三个镜头表现风雨的变化：风小，雨稀；风疾，雨急；风雨交加。之后写了在金黄的大斗笠下，姐姐、弟弟欢乐的形象，他们的笑语。最后写斗笠的外观，雨后天晴的氛围，构成了一幅美丽的生机勃勃的远景图。这里有近景，有远景，也有特写，用蒙太奇手法组合得富有诗情画意。 策略解密二、“蒙太奇”的结构形式一、“蒙太奇”技法与一般描写的不同三、“蒙太奇”的适用范围四、运用“蒙太奇”需注意的事项 策略解密 “蒙太奇”技法备受考生和阅卷老师的青睐，是因为这种体式有着很大的优势：取材广泛自由，不受时空约束；因为省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上，以便快速而更臻完善地成文。它的行文感觉是：明快、简洁、大气，有排比段式的外在形态和内在韵律，符合现代读者的审美需求。 策略解密 一、“蒙太奇”技法与一般描写的不同： 　　①二者描写的角度不同。一般描写可以直接表达作者的情感、态度、价值观；而镜头描写则要求站在摄影师的角度，比较客观地写人状物，不直接表达作者的主观感情和对所写事物的态度。　　 策略解密 ②二者的语言特点不同。一般描写多用修饰语，多用比喻、拟人、排比等修辞手法，追求语言的生动性，以生动取胜；而镜头描写文字简约、质朴，少用修饰语和修辞格，追求语言所表现的形象性，给人以生动的视觉形象，以画面取胜。　　③二者段落间的过渡不同。一般描写靠叙述性文字过渡，有时还需要一些必要的交代；而镜头描写的段与段之间则是靠“蒙太奇”艺术组接，不用文字过渡，突出空间位置，读者凭视觉形象将画面自然连接在一起，形成一个完整的印象。　 策略解密 二、“蒙太奇”的结构形式： ①横向排列组合。即把不同时间、不同空间的画面组合在一起，这种结构形式有利于从不同角度表现主题，突出其普遍性。如电影文学剧本《高山下的花环》中： 策略解密 伴着落日的余晖，玉秀背着柴草，踏着残雪，在山路上蹒跚而归…… 　　头顶稀疏的晨星，玉秀在井台上打水。她吃力地用绳索把一大桶水从深深的井里提上来…… 　　茅屋内，如豆的油灯之下，玉秀端着碗，坐在炕上，给病中的婆婆一勺一勺地喂饭…… 　　猪圈里，玉秀汗水涔涔地将猪食倒进糟内…… 这些文字描绘了四幅画面：打柴而归、深井提水、给婆婆喂饭、流着汗喂猪，没有任何渲染，没有半点议论，一个勤劳善良的军嫂的主体形象浮现在我们面前，给人以深深的感染。 策略解密 ②纵向排列组合。即把同一事物的过去、现在、未来的片断组合在一起，这种结构形式有利于表现同一事物在不同时期的状况，突出其发展性。如：　　上小学时，这个梦得到了发展。我莫名其妙地觉得，云上面有美丽的风景，奇伟的建筑，安详的村庄，辽阔的森林，但空无一个。　　升初中后，随着阅历的增加，这个梦也有了一些具体的内容。厚厚的无垠的云海上面，漂浮着一块大陆。它东面临着浩瀚蔚蓝的大海，西面是云雾缭绕、奇幻峻峭的山峰，南面有纵横的河流和秀美的瀑布，向北则是延绵不绝的草原和森林。 策略解密 每天清晨，第一缕阳光掠过浩淼的海洋，射入茂密的森林，在地上留下无数片金斑。阳光唤醒沉睡的鸟雀。凉爽的清风载着鸟雀的鸣唱飘过森林、草原，飘到大陆的中心