高中语文人教版必修1学案：第一单元第2课《雨巷》答案.pdfVIP

学必求其心得，业必贵于专精 《雨巷》导学案教师版 一、巧设迁移: 二、展示目标： 知识与能力：1、通过把握“丁香”这一意象，体会本诗情感。 2、欣赏本诗，把握反复、排比两种修辞及其作用. 过程与方法：学生预习——小组研讨--展示评价——总结点拨-—训 练提高 情感态度与价值观：什么样的心灵看什么样的世界，我们不能左右 天气，但可以改变心情。 三、自主探究： 1、作者背景：戴望舒浙江杭县人。现代诗人，出身于职员家庭。《雨 巷》是他 的成名作，叶圣陶送给他 “雨巷诗人”的称号。戴望舒在 文学爱好上接近法国象征诗歌 ，这对于以后他的诗歌创作起了重大 影响。第一次国内革命战争时期，加入中国共产主义青年团，曾因 参加革命宣传工作被上海 法租界 当局拘捕。1928 回到上海,全力从事 文学创作和编译工作. 曾经历了 “四一二反革命政变、抗日战争、 太平洋战争，辗转漂泊 ，但从未放弃过译、著工作。被称为是 “一 个决心为人 民服务的有才能的抒情诗人。”，这首诗约作于风云动 荡、诗人 内心苦闷彷徨的 1927 年夏天。 2、 “知人论世”是诗歌 的一种鉴赏方法，了解了这首诗的作者的经 历和这首诗的写作背景,可以帮助我们体会诗歌情感。这里再给大家 介绍一个概念，一个诗人情感的载体—- 意象，作者运用这个意象, 也就是想借它来传达 自己相同的情感。 意象：“丁香的代表意--孤 高、美丽、忧愁. 学必求其心得，业必贵于专精 3、请你大声有感情的朗读课文，运用“知人论世”的方法，体会这 首诗的情感。 4、情感探究： （1）了解了作者、写作背景和这个特定的意象的含义后 ,再来品味 这首诗。（听教师范读或录音) （2）作者到底想借助“丁香 这个意象表达什么情感呢？并结合书 后第二题与你周围的同学讨论交流。体会本诗情感。( 自由朗读后小 组讨论并记录） （3）请把你对本诗情感的体会与你全班同学分享。 《雨巷》通过对梅雨时节江南小巷阴沉的图景 的描写，创设 了一种 凄凉朦胧的意境 ，抒写了诗人苦闷、彷徨以及对未来的憧憬 的情感。 四、 内化巩固： 1、明确以下手法： ①反复:有意重复使用某个词语、 句子或句群 ②排比 ：由三个或三个以上结构相 同或相似、 内容相关、语气一致 的短语或句子排列在一起。 注意：反复与排比 的区别： 修辞 语言单位的 语言单位的 语言单位的 数量 关系 文字 反复 2 个或 2 个以 意思一样 所有字相同 上 排比 3 个或 3 个以 意思并列 个别字相 同 上 2、牛刀小试 ： 学必求其心得，业必贵于专精 （1）判断下面两句话的修辞. 终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自由啦!(马丁•路 德•金《我有一个梦想》） (反复 ） 她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她， 了解她,爱她，娶她。(莫泊桑《项链》） ( 排比 ） （2）请说出诗中哪里应用了这两种手法,应用这种手法有什么好处。 （独立思考后交流讨论，再教师点拨) 3、迁移训练： （1)请将下面一句话扩写成一组排比句,使之更生动感人.（60 字左右) 如 果我要拥有一片绿洲，我就去开垦、改造、播种。 ks5u 参考答案]如 果我要拥有一片绿洲,我就用我的汗水去开垦它；如 果我要拥有一片绿洲，我就用我的诚心去改造它;如 果我拥有一片绿 洲，我就用我的智慧去播种 它。 (2)2013 年辽宁卷 ：仿照下面的示例，自选话题,另写三个句子，要求 修辞手法、句式与示例相同。(6 分） 小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿； 树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机； 溪流吟唱欢快的歌曲 ，向你诉说春天 的故事。 海浪铺展伟岸的胸怀, 向你展示大海的博大； 阳光展示温暖的笑容，向你传递万物的勃发； 云朵舒展明亮的眼眸，向你倾诉