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2021年第25期(总第449期) 教育界/ EDUCATION CIRCLE 课程教学▲
借用“思维”的力量,焕发识字热情
江苏省扬州市邗江区实验学校 张小敏
【摘要】识字是低段语文教学的重点任务,也是发展学生语言文字运用能力的基础。小学生年龄小,对字的认
识兴趣不高,加之识字量大,导致识字效率偏低。教师在教学中要激活学生的思维力,通过观察对比、猜测、想象
以及设问等方法来突破学生的识字障碍,提高识字教学质量。
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