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研究性学习评价 研究性学习是一种能够促进学生思维、学习习惯、学习态度及课堂表现的学习模式。它是一种基于发现的学习方式，引导学生探索实践探究的过程，从而激发学生的主动学习能力及关注领域性问题的创新思维，以实现学习的提升。对于研究性学习，评价的一个重要任务就是确定学生取得的学习成果。 在对研究性学习进行评价时，相比于其他传统的评价方式，更重要的是要考虑学习过程中积累的知识及学习能力。可以采用探究或发现式学习活动，评价学生是否能够理解核心概念，通过发现获得新知识，运用所学技能进行处理，并在合作中取得成就。同时，也可以通过观察学生是否能正确评估和改进自己的学习过程、及时采取行动，主动探索并使用新信息，有效运用综合能力，及与实践环境中的其他人物共同解决问题来评价。 另外，也可以根据最后的产出来评估学生所学，即对比学生提交作业和实际学习领域之间的联系，评价学生在复习上发挥的作用，以及运用所学知识解决实际问题的能力。同时，教师还可以采取多种方式的评估，以考核学生的合作和模拟能力。 总之，研究性学习的评价应该注重学生在课堂上的发现性学习和参与活动，引导学生以更贴近实践的方法专注于学习，从而促进学生的学习效果。最后，要记住，学习过程本身也是评价的一部分，它可以发现学生的学习过程中取得的进步，以提高学习者质量。