小学音乐试讲《叮铃铃》音频示范+教案+说课稿.pdf

小学音乐试讲《叮铃铃》音频示范 +教案+说课稿 02 教案部分 一、教学目标情感态度与价值观：通过歌曲的学习，感受欢快、活泼的情绪，培养热爱 生活、大自然之情。过程与方法：通过聆听、模仿等学习方法，能够用欢快的情绪演唱 歌曲。知识与技能：演唱好二声部歌曲并做到和谐统一。 二、教学重难点教学重点：了解歌曲具有湖南歌曲风格的特点。教学难点：能用活泼、 愉快的声音演唱歌曲。 三、教学过程 （一）激趣导入图片导入，老师通过多媒体播放牧童赶羊群的图片，之后， 与学生谈论这个图片，包括羊群的铃声，还有其他物品发出叮铃铃的声音，从而引入本 课的主题《叮铃铃》。 （二）教授新课1.初步感知 （1）通过多媒体播放歌曲，提出问题：“你能够想到什么 样的画面？”（小牧童在放羊的画面）（2）老师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲的情 绪是怎么样的？”（欢快、亲切） 2.学唱歌曲 （1）老师引导学生朗读歌词，并提问：歌词中是否有衬词呢？（啰、嗬、哗）（2）老 师引导学生进行二声部的发声练习，（老师弹琴，学生根据课本上的发声条目进行发声 练习），并强调嗓音保护的知识。 （3）老师弹钢琴，学生跟随钢琴用li进行模唱，并 思考：旋律有什么难点？（升5），之后引导学生跟琴多次演唱难点，之后，老师演唱 不同的旋律（带有升5和不带升5的旋律），感受湖南民歌的特点。（湖南民歌具有升 5、滑音、椅音的特点）（4）老师弹钢琴，引导学生尝试填入歌词，并注意歌曲的力度 记号。 （5）老师与学生配合感受二声部歌曲的魅力（老师演唱第二声部，学生演唱第 一声部）。 （6）学生自由练习第二声部，之后，引导学生跟琴演唱第二声部（多次演 唱并感受）。 （7）老师引导学生完整演唱歌曲，并注意反复记号和声音的和谐统一。 （三）音乐活动老师引导学生欣赏湖南民歌，学生进行概括，老师进行总结。 （四）课堂小结学生集体演唱歌曲来结束课堂。 四、板书设计 03 说课稿件 开场白：尊敬的各位老师：大家下午好！(鞠躬)我是小学音乐XX号考生，今天我说课 的题目是《叮铃铃》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说学法、说教学过程、说板书设计八个方面对本节课进行阐述。现在开始我的说课。 一、说教材首先我将对教材进行分析。《叮铃铃》是人音版小学音乐五年级上册第六单 元中的一节二声部唱歌课，歌曲为降B大调，四二拍，是一首带有湖南民歌风味的儿童 合唱歌曲。歌曲用几个骨干音的巧妙组合勾勒出了高山白云、快乐的牧童、活泼的羊群 等组成的美景。旋律流畅、情绪活泼、欢快,描绘了优美的自然环境和牧童悠闲自在的 田园生活。通过学习这首歌曲，培养学生热爱生活、热爱大自然的感情，同时感受二声 部歌曲合唱的魅力。 二、说学情以上是对教材的分析。新课标指出：学生是学习的主体，接下来我将对学情 进行简单的阐述。小学五年级学生，具有一定的音乐知识基础，接受能力快，想象力和 创造力比较丰富，学习兴趣更为广泛。这个阶段的学生能够用自然的声音、准确的节奏 和音调进行演唱但是对作品的理解能力有待提高，情感的体会与表达需要加强。以上这 些是我教学中重点注意的地方。 三、说教学目标根据教材地位和作用的分析，在新课改的指导下，特制定如下三维教学 目标：情感态度与价值观目标：通过歌曲的学习，感受欢快、活泼的情绪，培养热爱生 活、大自然之情。过程与方法目标：通过聆听、模仿等学习方法，能够用欢快的情绪演 唱歌曲。知识与技能目标：演唱好二声部歌曲并做到和谐统一。 四、说教学重难点本着《新课程标准》的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的 教学重难点。教学重点：了解歌曲具有湖南歌曲风格的特点。教学难点：能用活泼、愉 快的声音演唱歌曲。 五、说教法 我们常说教学有法，但无定法，贵在得法。因此应针对学生的实际情况，选择最合适的 教学方法。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到歌曲设定的教学目标，我主要采用 聆听体验法、对比分析法、启发探究、直观演示等几种教学方法。 六、说学法教师的教是为了更好地学，学生是学习的主体。因此，我将本节课的学法确 定为小组合作法和自主探究法。学生分小组进行二声部合唱，并且以比赛的形式进行， 这样不仅能够提高学生歌唱的积极性，而且能够培养学生的小组合作能力。在学习本课