教师资格面试培训创新.pptx

面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师 ） 基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力， 主要包括： 良好的职业道德、心理素质和思维品质。 仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力 。 能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范 ，较好地达成教学目标。;序号;采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课 、试讲、答辩等方式进行。 考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行试讲，回答考官提问。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分 。;面试流程;面试流程;试 讲;考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，这主要是考查考生应变能力及综合素质。答辩要语言流利，要真诚，千万不说谎。回答问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。更不要打断专家的提问，进行狡辩。;面试概况及备课注意事项;面试概况及备课注意事项;测试内容及要求;你为什么做教师？;1、教师应有高尚师德;有两种东西，我们愈时常、愈反复地加以思维，它们就给人心灌注了时时在翻新、有加;;一个病人去看医生，如果要他在医术高明而品德欠佳和医术欠佳而品德良好的两位医生之中进行选择，他很可能宁愿选择前者。 但如果要求学生在学术水平高而品德欠佳和学术水平欠佳而品德良好的两位教师中进行选择，那么他们很可能选择谁呢？;可见对于其他某些职业来讲，道德素质固然重 要，但相比之下，人们对教师的品德要求可以说是 近乎“苛刻”的。这是因为教师所从事的是教育人、塑造人的职业，这是一个触及儿童心灵的职业，从 这个意义上讲，教师的道德素质比教师的文化素质 更为重要。与其他职业相比，教师职业道德规范也 更为严明，例如对教师“以身作则”、“为人师表”的要求，意味着教师必须时时关注自己的角色行为，处处考虑自己是否有“老师的样”，因为从他们外 在的一举一动、一言一行，到他们内在的思想倾向、人格特点都可能产生模仿效应。也许由于师德比其 他某些职业道德有较高的社会期待，教师职业才颇 受敬重，成为富具魅力的职业，被称为“太阳底下 最为光辉的职业”。;百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。;;（1）爱国守法——教师职业的基本要求;3、教师师德要求;3、教师师德要求;3、教师师德要求;──不准以任何借口歧视、侮辱或使用威胁性语言体罚或变相体罚学生； ──不准以民族、性别、地域、家庭背景、是否有残疾、学习成绩以及身心发展水平为由偏袒或歧视学生； ──不准以奖惩学生等由教师专业职务所给予的权力或其他由师生关系带来的便利、谋求诸如推销商品特别是书籍、参考资料等私利； ——不准以任何借口向学生索要财物或接受学生的馈赠； ——不准超范围、超程度、超时间增加学生学业负担； ——不准以个人的好恶，取消、取代或操纵学生正常的自治团体的活动；;——未经学生本人的允许，不准以任何借口查阅学生的日记和私人信件； ——如果不是出于令人信服的教育目的或法律的要求，不得泄露教育过程中获得的有关学生及其家庭的信息，特别是隐私方面的资料； ——不准因个别或少数学生不轨而责备或处罚全体学生； ——不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务； ——不准利用教师优势地位和便利条件与学生谈恋爱。;3、教师师德要求;（5）为人师表——教师职业的内在要求 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律 己，以身作则。衣着得体，语言规范， 举止文明。关心集体，团结协作，尊重 同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋 取私利。;请分析下例中教师在职业道德上存在的主要问题和危害，你认为在教育中教师应怎样对待与学生家长的关系？为什么？ 我在单位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中 ，我不怕见父母，不怕见邻居，不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的四年级老师。都怪我的儿子不争气，使我也总是挨这位老师的训。我儿子爱说爱动，在课堂上时常有“违反”纪律的现象，因此事我被这位教师在电话里或当面训了两三次。 “你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好！”“孩子的毛病都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了！”“不怎么样的家长，孩子都是这个样，瞎逞能”等。有一次，儿子因同学给他起外号，把一个学生鼻子打出了血，我在教师电话的严厉催促下来到学校。当着一些老师的面，她的第一句话就是：“看你把你儿子教育的，都反了天了！”，“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧？这还用我教你吗？……。”她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子 ，我心里对她已反感至极。要不是我儿子在她的手底下，我非要和她好好理论一番不可。;主要问题：教师缺乏良好的道德修养，自以为是 ；不能正确（公正平等）地对待学生家长； 危害：导致教师与学生家长关系的难以正常发展；使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动 ，进而切断家长与教师的联系；难以很好地共同交流和