幼儿园音乐教育活动设计与组织文档.pptxVIP

幼儿园音乐教育活动设计与指导--基于《纲要》《指南》教师组织音乐活动的思考;陈鹤琴： “儿童生 活音乐化”;学前儿童音乐教育是对儿童进行美育的重要手段 学前儿童音乐教育是一种审美过程，是一种通过音乐活动提高儿童认识美、体验美、创造美的过程。 学前儿童音乐教育可以培养儿童健康的审美观点，陶冶儿童的性情和品格，增强儿童明辨是非、识别美丑的能力。;1.促进儿童听觉能力的发展 2.促进儿童语言能力的发展 3.促进儿童注意、观察、记忆能力的发展 4.促进儿童情感的发展 5.促进儿童个性的发展 6.促进儿童的社会性发展 7.增进儿童身体健康 学前儿童音乐教育在陶冶儿童情操、发展儿童智力、促进儿童身心健康方面起到了重要作用。;学前时期是大脑发育最快的时期，在这一阶段，儿童若能经常进行音乐活动，大脑右半球得到良好发展，整个大脑也就能在左右两个半球的紧密合作下增进其功能。; 学前儿童音乐教育的任务;二、重视学前儿童音乐能力培养;三、指导学前儿童学习简单的音乐知识和技能;音乐艺术不是靠直接地说理，而是以生动感人的艺术形象激励 人的情感，给人以启示，发挥其 感染教育作用。音乐教育可以净 化儿童的心灵，陶冶儿童的情操，培养儿童高尚的道德品质。;学前儿童音乐教育活动的 组织与指导;学前儿童音乐教育活动设计的原则;学前儿童音乐教育活动的设计;案例分析;案例分析;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料; 幼儿园歌唱活动;歌曲;二、歌唱的表现形式;歌唱活动材料的选择 一、歌词的选择 （一）内容与文学具有童趣并易于记忆和理解； （二）歌词内容应富于爱、富于美、富于教育； （三）歌词形式与内容应适于用动作表现。;二、曲调的选择;（一）思想性、艺术性、丰富性、多样性 （二）民族风格的优秀作 （三）品世界各国的优秀作品;一、由动作开始的活动设计（词曲简单多重复、歌词内容是直接描述动作过程或是比较富于动作性的。）;词曲内容简单、多重复、歌词内容语法结构单纯，清晰，具有某些语言游戏性质的歌曲;歌曲内容所反映的是一些简单???，幼儿可以一目了然的情境或事件。;四、由故事讲述开始的活动设计;歌曲中歌词的语言逻辑更加复杂，但情境性、故事性却又比较弱。;伴随着歌曲边玩边唱，在学玩游戏和玩游戏的过程中自然而然地学会歌唱。;歌曲含有不断重复出现的简单的词曲动机。;歌曲里带有副歌的，比较大型的歌曲。;幼儿用各种各样的奇怪的声音来玩唱歌曲。;歌词含义对幼儿来说不够明确，歌词的先后顺序比较容易混肴。;幼儿歌唱教学的组织与指导;（三）熟悉新歌;（四）教唱新歌;二、复习歌曲 （一）边唱边表演 （二）边用教具边歌唱 （三）在玩游戏中歌唱 （四）用接唱的方法 （五）为歌曲增加伴奏 （六）听音乐绘画 三、创造性的歌唱活动;幼儿园歌唱活动方案的设计与实践;◆以歌唱为主要内容的活动设计模式（供参考）;熟悉旋律;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料; 幼儿园韵律活动;韵律活动的教育内容 律动；歌表演；幼儿舞蹈；音乐游戏 一、幼儿律动 特点：没有情节,在音乐的伴随下做基本动作和模仿动作 （一）基本动作: 走、跑、跳、踢、拍手、叉腰、击掌、摆臂等。 （二）模仿动作: 日常生活、动物动作、自然现象、游戏中的动作。 （三）韵律动作组合: 1.身体节奏动作组合；2.律动模仿动作组合 ;二、歌表演;三、幼儿舞蹈;四、幼儿音乐游戏;一、动作 （一）动作的类别 基本动作 模仿动作 舞蹈动作 （二）动作的难度 从大的整体动作到小的精细动作从单纯的动作到复合动作 从不移动动作到移动动作;二、音乐;新授韵律活动的设计与组织;幼儿韵律活动的组织与指导;三、队形变化和音乐游戏;音乐为主;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;幼儿园音乐欣赏活动;音乐欣赏活动的教育内容;二、欣赏优秀的音乐作品;三、音乐欣赏的简单知识技能;音乐欣赏活动材料的选择;新授音乐欣赏活动的设计与组织 一、由完整作品开始的活动设计 二、由作品的某个部分开始的活动设计 三、由某种辅助性材料开始的活动设计 1.从其他音乐活动开始的设计 2.从文学活动开始的设计 3.从美术活动开始的设计;幼儿音乐欣赏活动的组织与指导;（三）复习巩固 1.欣赏听过的作品、观察幼儿反应 2.欣赏熟悉的作品——说出名称、内容 3.欣赏熟悉的片段 ——内容、情绪 4.欣赏器乐曲——说出不同乐器的名称 5.用身体动作表达熟悉的音乐;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课件资料;精品课