《社会主义核心价值观教育读本》课程标准.doc

PAGE 4 《社会主义核心价值观教育读本》课程标准 【课程名称】社会主义核心价值观 【课程编码】 【课程类别】公共基础课 【适用专业】各专业 【授课单位】 【总 学 时】28 【教 材】《社会主义核心价值观教育读本》 【编写执笔人】 【编写日期】 一、课程定位和课程设计 1.1 课程性质 本课程是高等院校各专业学生的公共基础课。面对世界范围思想文化交融的新形势，多元价值观较量的新局面，以及改革开放和发展社会主义市场经济条件下意识形态多样化的新环境，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，实现中华民族伟大复兴中国梦，具有重要现实意义和深远历史意义。通过本课程的学习引领当代大学生坚持崇高理想追求，弘扬伟大民族精神，塑造文明道德风尚，健康成长为社会主义建设的有用之人。 1.2 课程设计思路 本课程紧密结合社会实践和学生实际，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，对学生进行思想教育、政治教育，引导学生通过案例导入和实践课堂的学习过程，理解和践行社会主义核心价值观，为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。 二、课程目标 1．知识目标 （1）了解价值、核心价值体系与社会主义核心价值体系的关系。 （2）熟悉从社会主义核心价值体系到社会主义核心价值观的进程。 （3）认识社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的辩证关系。 （4）了解价值观、核心价值观与社会主义核心价值观的关系。 （5）掌握社会主义核心价值观的基本内容和特征。 （6）认识社会主义核心价值观是一个不断丰富和发展的开放体系。 （7）了解社会主义核心价值体系的整合功能。 （8）掌握社会主义核心价值观的功能和作用。 （9）了解富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善相关内涵和意义。 （10）了解培育和践行社会主义核心价值观的途径。 （11）了解社会主义核心价值观在高职大学生成长成才过程中的重要作用。 （12）了解高职大学生争当培育和践行社会主义核心价值观表率的途径。 （13）了解社会主义核心价值观在高职大学生综合素质训育中的重要作用。 2．能力目标 通过本课程的学习，理解社会主义核心价值观的含义，掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容和意义，正确理解社会主义核心价值观的形成过程、社会主义核心价值观的内涵与特征、社会主义核心价值观的功能和作用，理解“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的内涵，践行社会主义核心价值观和社会主义核心价值观中的使命。 3．素质目标 培养学生对社会主义核心价值观的共鸣和认同，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 三、课程内容和课时安排 本课程共分为十个部分，主要讲述了社会主义核心价值观的形成过程，社会主义核心价值观的内涵与特征，社会主义核心价值观的功能和作用，“富强、民主、文明、和谐”，“自由、平等、公正、法治”，“爱国、敬业、诚信、友善”，培育和践行社会主义核心价值观的途径和方法，高职大学生在培育和践行社会主义核心价值观中的使命，高职大学生争当培育和践行社会主义核心价值观的表率，以及以社会主义核心价值观引领高职大学生综合素质训育等内容，其课程内容和课时分配如表1所示。 表1 《社会主义核心价值观教育读本》课程内容及课时分配表 所用 教材 课程内容 学时（28 社会主义核心价值观教育读本 专题一 社会主义核心价值观的形成过程 2 28 专题二 社会主义核心价值观的内涵与特征 2 专题三 社会主义核心价值观的功能和作用 2 专题四 “富强、民主、文明、和谐” 4 专题五 “自由、平等、公正、法治” 4 专题六 “爱国、敬业、诚信、友善” 4 专题七 培育和践行社会主义核心价值观的途径和方法 2 专题八 高职大学生在培育和践行社会主义核心价值观中的使命 2 专题九 高职大学生争当培育和践行社会主义核心价值观的表率 2 专题十 以社会主义核心价值观引领高职大学生综合素质训育 2 机动 2 四、课程实施 4.1 教学条件 我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、活动室、网络教学平台、网络数据库等。 同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策。 4.2 教学方法建议 本