《社会主义核心价值观教育读本》教案 专题二 社会主义核心价值观的内涵与特征.docx

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 5 PAGE 5 课题 专题二 社会主义核心价值观的内涵与特征 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）理解价值观、核心价值观与社会主义核心价值观的内涵 （2）掌握社会主义核心价值观的基本内容和根本特征 （3）理解社会主义核心价值观是一个不断丰富和发展的开放体系 （4）理解培养高职大学生社会主义核心价值观的重要意义 素质目标: （1）帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观 （2）弘扬好爱国主义精神、民族精神和时代精神 教学重难点 教学重点：价值观、核心价值观与社会主义核心价值观的内涵；社会主义核心价值观的基本内容和根本特征；培养高职大学生社会主义核心价值观的重要意义 教学难点：正确认识社会主义核心价值观是一个不断丰富和发展的开放体系 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（8 min）→传授新知（35 min） 第2节课：问题导入（5 min）→课堂实践（25 min）→课堂阅读（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （8 min） 【教师】讲解案例“崇高是核心价值观的重要内涵”（详见教材），并提出问题： 你是怎样理解社会主义核心价值观的？ 【学生】思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答 崇高是核心价值观的重要内涵，只有深刻体会社会主义核心价值观的内涵及内在要求，才能切实把握和践行社会主义核心价值观，将之融入我们的日常工作生活。 通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知（35 min） 【教师】引入新知，讲解社会主义核心价值观内涵与特征的相关知识 一、价值观、核心价值观与社会主义核心价值观 ?【教师】提出问题： 你是怎样理解价值观的？ ?【学生】聆听、思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。 价值观的内容一方面表现为价值取向和价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小的评价标准。 价值观作为一种社会意识，它集中反映特定阶段社会的经济、政治和文化精神，体现人们对社会现实的总体认识、基本理念和理想追求。价值观对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用，它决定人的自我认识，并由此影响和决定一个人的理想、信念和生活目标。 价值观可以分为两大类，一类是一般价值观，另一类是核心价值观。 社会主义核心价值观是指那些在社会主义价值观体系中居统治地位、起决定性指导作用的价值理念，是反映社会主义基本的、稳定的社会关系及价值追求的价值观，是社会主义价值观体系中最基础、最核心的部分，是中华民族长期秉承的反映社会主义本质和建设规律的根本原则及价值观念的结晶，是中国共产党人和全体中国人民在社会主义革命、建设和改革过程中逐步形成和发展起来的核心价值目标和价值理念。这种核心价值理念内化为我们在建设社会主义伟大实践中的行为指向和行为准则，从更深层次影响着全体国民在建设中国特色社会主义伟大实践中的思想方法与行为方式。 二、社会主义核心价值观的基本内容与根本特征 （一）社会主义核心价值观的基本内容 ?【教师】利用多媒体扫码播放视频“社会主义核心价值观”，并提出问题： 社会主义核心价值观的基本内容是什么？ ?【学生】观看、思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 党的十八大适应当代中国社会发展需要和广大人民群众的共同期盼，以社会主义核心价值体系为基础，明确提出了以“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观，从不同层面规范了我们国家、社会和公民的核心价值追求。即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。 第一，“富强、民主、文明、和谐”体现了中国特色社会主义的价值目标，是立足国家层面概括出的社会主义核心价值观。 第二，“自由、平等、公正、法治”体现了中国特色社会主义的基本社会属性，是立足社会层面概括出的社会主义核心价值观。 第三，“爱国、敬业、诚信、友善”体现了社会主义国家公民的基本价值追求和道德准则要求，是立足公民层面概括出的社会主义核心价值观。 党的十八大正是在继承和发展我们党关于社会主义核心价值体系思想的基础上，紧密结合全面建成小康社会和发展中国特色社会主义的新需要，从公民层面提出了“爱国、敬业、诚信、友善”的社会