长方体和正方体的体积练习课的教学评价反思.docxVIP

长方体和正方体的体积练习课的教学反思 本节课教学时我主要运用操作实验法、引探发现法、小组合作学习法等多种方法，给学 生提供自主探索的平台，让学生通过小组合作学习，操作实验、观察、猜想、发现，让学生 亲身经历知识的形成全过程，从而证明了自己的能力，品尝到成功的喜悦。培养学生的合作 意识和实践能力。 一、自主探究。在课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教 师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的 主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。这些优质课授课教师注重 从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生 自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发 展，体现了新课程的教学理念。 二、教师重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富 多彩，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改 变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣，培养 学生解决问题的意识和能力。 三、小组合作交流、培养自主学习能力。 采用小组合作交流，给学生提供自主探索平台，让学生最大限度参与学习，在教师的引 导下，学生自主参与数学实践活动，增强实践性，拓宽活动空间，为每个学生创造力的发展 提供途径。本节课的教学目标也就达到了，因为它不仅仅让学生学会了一种知识，还让学生 培养了主动参与的意识，增进了师生、同伴之间的情感交流，提高了实际操作能力，并从活 动中形成了数学意识，学会了创造。 四、我发现了在这节课中还存在着以下不足： (1)学生自主探究团队合作精神没有到位。 (2)学生口头表达能力应加强培养。 (3)应直接板书例题。注重格式。