部编五下第五单元《人物描写一组》《刷子李》大单元学习任务群教学设计.docx

PAGE 2 部编五下第五单元《人物描写一组》《刷子李》大单元学习任务群教学设计 主题：形形色色的人。 内容：《人物描写一组》《刷子李》《我的朋友蓉蓉》《小守门员和他的观众们》（后两篇是习作例文）。 任务：人物素描分享会。 情境：你所在的班级在学校阅读节期间会举行 “人物素描分享会”， 根据分享， 投票评选出 “人 气王”。请你准备一份３ 分钟的 “人物素描” 介绍词并进行发言， 教师和其他伙伴将根据每位选手的介绍评选出最佳 “话” 手。 目标：1. 通过默读和朗读课文， 关注不同课文对于学习人物描写的基本方法的独特价值， 并体会这些方法的表达效果； 2. 通过对课文的阅读，理解和把握课文内容， 了解文中人物的特点， 从一个个生动鲜活的人物身上感受课文以及其他文学作品中的众生相； 3. 通过对比阅读、拓展阅读， 提炼凸显鲜活人物特点的多种方法； 4. 结合例文和批注， 尝试运用本单元学习的人物描写方法， 从身边形形色色的人中选择一个进行描写， 写出他的特点。 教学时间：8课时 教学过程： 第一、二、三、四课时 任务一：赏众生相 活动一：猜猜“我”是谁 预选指定班级习作优秀学生“自我画像”片段，指定其他学生或课件展示文字内容，让学生猜猜是谁，引出单元总任务。 活动二：人物描写方法大揭秘 通过对课文的阅读， 理解和把握课文内容， 了解文中人物的特点，从一个个生动鲜活的人物身上感受课文以及其他文学作品中的众生相。 阅读书上的批注， 找到关键句子，准确概括出人物特点 正确流利地朗读本单元每篇课文，小组交流人物的不同特点 领会课文人物描写的基本方法的独特价值， 并体会这些方法的表达效果。 通过 《人物描写一组》学习细节描写 （外 貌、动作、语言、心理等） 具体表现人物特点 通过 《两 茎 灯 草》 和 《刷 子李》学习选取典型事例、正侧面描写表现人物特点 对比阅 读 《俗 世奇人》， 学会由课文中的 “刷子李” 与整本书中的 “泥人张”“快手刘” 等人物描写的不同处进行对比研究， 提炼凸显鲜活人物特点的多种方法。拓展阅读 《小兵张嘎》 《骆驼祥子》 《儒林外史》 《俗世奇人》等经典好书， 做好批注， 学习人物描写的不同方法 活动三：设计人物名片 为本单元课文中的人物设计名片，要求字数不超过100字，完成后，先小组交流，后全部交流。 第五课时 任务二：写你我他 活动一：校园“课”套话，聊众生百态 说说身边个性鲜明的人物，聊聊能表现这些人物特点的事例。 活动二：搭建习作支架，完成习作 学习例文， 结合批注， 回顾写人的基本方法。 完成 “习 作支架单”， 构建自己的习作思维导图。 第六、七、八课时 活动三：谁是最佳“话”手 1.尝试用本单元学习的人物描写方法， 从身边形形色色的人中选择一个进行描写， 写出他的特点 2.举行 “人物素描分享会”， 准备一份３分钟的 “人物素描”介绍词并发言投票评选出最佳 “话”手。