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七年级下学期unit4 reading B教学反思 初一级梁水玲 本课以things at home为主题，围绕“家用电器的安全使用须知”为话题, 选择了一篇学生日常生活中比较熟悉的题材。 在此次公开课的准备以及上课的过程中，我对以下几点有一些浅薄的认识。 首先，教学的目标要十分明确。只有目标明确好了，才能围绕这个目标实施 教学行为，达到这个目标，使得师生互相配合，使得学生学有所得。教学目标又 分为能力目标（学会使用skimming和skinning相结合的方法，学会迅速把握阅 读材料的主旨）、知识目标（知道课文重点单词和词组的意思）和情感目标（让 学生通过阅读常见家电的用途以及安全使用须知，了解各种能量的转化，知道安 全使用家电的基本知识）。了解了这些之后，就能知道通过本课的教学要让学生 学到哪些有用的知识，教学的设计要围绕这几个目标来进行。 其次，课题的导入很重要，但是要注意导入部分在整个教学过程中的比重。 由于家用电器的使用是学生日常非常熟悉的话题，如何在导入部分选择学生耳熟 能详的事例引入本课的主题，引起学生的兴趣，这一点十分重要。我选择了先跟 reading A中所学的关于电的知识相联系，既做了复习又引出了话题。还讲解了 电的能量转化，并进行通过老师的语言描述猜电器和实物展示等一系列活动来激 发学生的学习兴趣。总体来说效果比较良好，学生都能够积极地参与到我的课堂 中来。 再次，课堂的设计需要考虑到学生的参与。我们都知道“教学相长”的道理, 即：教学是一个互动的过程，老师的教授和学生的学习要相互配合，切忌出现“老 师唱主角，学生被满堂灌”的现象。所以我也在课堂中采用了积极提问学生、小 组讨论然后得出结论、小组竞争等方法，尽量使得课堂不是那么沉闷。一定程度 上对于活跃课堂气氛有所帮助。但是也许是由于平时这些方面的训练比较少，所 以讨论激烈程度不够，在今后的教学过程中需要引起注意，多多注意训练。 在研学案的设计上，考虑到学生的接受能力，所以题目上也进行了梯度设计, 其中在课堂检测部分，我提前布置学生回家搜集有关电器等的使用说明或注意事 项的英文版，收齐后我把其中几篇优秀的整理成与课文结构差不多的一篇文章， 在设计几道分层的阅读题，引导学生运用本节课所学技能去解决问题，学生也比 较投入。而在“学生反思”那一栏，如果把它再细化一点，效果也许会更好。 总之，在本节课的准备过程中，得到了我们的科组长苏小丽老师和我的师傅 彭粤梅老师很多的指导和帮助，课后，英语组的各位老师也提出了宝贵的意见和 建议，在此我表示非常感谢，我会根据各位前辈的指导和建议进行修改，并在今 后的教学过程中加以改进。