17.文添柱-安全思与行.pptxVIP

追 本 溯 源 安 全 思 与 行2021年07月21日汇报人：文添柱 敏于思01笃于语03 敏于思事故法则事故因果连锁理论 敏于思遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？事故发生，由谁影响？影响因素，如何作用？为安全计，如何消除？123 事故法则祸之作，不作于作之日，必有所由兆1:29:300 事故法则每发生330起意外事件，有300件未产生人员伤害，29件造成人员轻伤，1件导致重伤或死亡 ——无数次意外事件必然导致重大伤亡事故发生 事故发生是偶然的——说起来重要，做起来次要，忙起来不要事故发生无法避免——听天由命 事故因果连锁原理牵一发而动全身 事故因果连锁原理遗传社会环境人的缺点不安全行为/状态事故伤亡 事故因果连锁原理海因里希因果连锁理论人员伤亡的发生是事故的结果事故的发生原因是人的不安全行为或物的不安全状态人的不安全行为或物的不安全状态是由于人的缺点造成的人的缺点是由于环境诱发或者是由于先天的遗传因素造成的事故因果遗传及社会环境——遗传因素导致鲁莽、轻率等不良性格；社会坏境妨碍教育，助长性格缺点发展人的缺点——鲁莽、过激、神经质、轻率等先天缺点，缺乏安全生产知识和技术等后天缺点人的不安全行为或物的不安全状态——可能再次引起事故的人的行为或机械、物质的状态事故——出乎意料、失去控制的事件伤害——由于事故产生的人身伤害影响因素企业安全管理的中心工作就是中断事故连锁的进程而避免事故的发生结论 事故因果连锁原理企业安全方针、政策及决策，职员配备、资料利用、责任划分、人员的训练、安排、指导及监督，器材设备的采购，操作规程。个人原因：缺乏知识或技能、动机不纯、身体精神问题；工作原因：操作规程不合适，设备、材料不合格、温度、粉尘、周围状况不安全行为和不安全状态是事故的直接原因，这是最重要的必须加以追究，但这只是表面现象，必须深究背后原因人的身体或构筑物、设备与超过其阈值的能量的接触——防止事故就是防止能量接触工伤、职业病以及对人员精神方面、神经方面或全身性的不利影响管理缺陷双误触发后果控制不足基本原因直接原因事故伤害损失 事故因果连锁原理博 德 因 果 连 锁 理 论直接原因控制不足伤害事故基本原因 根本原因是管理的缺陷，即管理上存在的问题或缺陷是导致基本原因存在的根源，基本原因的存在又导致直接原因存在，最终导致事故发生。 事故因果连锁原理社会原因—社会安全观念落后，安全法规制度不完善，监督机构不完备 管理原因—企业领导者不重视安全，作业标准不明确，人员配备不当，制度缺陷教育原因—成长学习期间安全教育不充分社会管理教育三大基本原因 事故因果连锁原理安全技术原因教育原因身体原因精神原因 事故因果连锁原理机械、装置、建筑物等的设计、建造、维护等技术方面的缺陷技术原因消极、轻率等不良态度，紧张、恐惧、焦躁等不良精神，固执、偏激等不良性格，及智力障碍精神原因缺乏安全知识及操作经验，不知道，轻视操作过程中的危险性教育原因身体状态不佳，近视、耳聋、疲劳、睡眠不足等身体原笃于行理论联系实践行为导向结果 分公司检查公司检查理论联系实践制度性违章查处：安全管理规章制度，安全资金提取、使用及管理，人员配备，各项管理体系的建设落实情况的查处装置性违章查处：项目安全防护设施、机械、事故隐患的整改落实情况和复查验证情况等合规情况查处项目检查行为性违章查处：作业人员违反劳动纪律、规章制度，违反劳动操作规程等实际作业过程情况的查处 理论联系实践弥补管理缺陷规章、制度营造安全环境环境、设备安全消除人/物的不安全行为/状态人员管控、行为安全安全检查原理应用 理论联系实践 安全施工管理手册第232~233页中涉及作业人员的教育有七种：三级安全教育、入场安全教育、日常教育、节假日教育、早班教育，定期教育（特种作业人员）、岗前培训（转岗人员） 理论联系实践态度、作风 强调危险性 补充安全知识知识、技能 操作规章、要求熟练操作要求安全教育原理体现 理论联系实践安全帽保护我的头部安全带保护我的全身安全鞋保护我的脚部E=MgH 理论联系实践安全带高挂低用必须佩戴安全帽能量缓冲防止能量释放劳保用品原理实践 行动导向结果2019年4月25日7时20分左右，河北省衡水市翡翠华庭项目1#楼建筑工地，发生一起施工升降机轿厢（吊笼）坠落的重大事故，造成11人死亡、2人受伤，直接经济损失约1800万元事故简介事故施工升降机第16、17节标准节连接位置西侧的两条螺栓未安装、加节与附着后未按规定进行自检、未进行验收即违规使用造成事故发生事故原因 行动导向结果管理缺陷控制不足总包所属单位对项目疏于检查安装单位方案内容不完整，机型与现场不符，未经技术负责人审批监理单位对方案审查流于形式，特种作业人员操作资格证书未审查总包单位未按