运用元认知策略与多模态交互以提升大学英语听力教学效果-来源：校园英语（第2020025期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdfVIP

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2023-03-22 发布于四川
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运用元认知策略与多模态交互以提升大学英语听力教学效果-来源：校园英语（第2020025期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf

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职业教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2020年25期总第517期运用元认知策略与多模态交互以提升大学英语听力教学效果文/刘军根【摘要】元认知策略与多模态交互以认知习惯和认知规律的分析为依据，为此，教师在实施大学英语听力教学过程中，需要结合学生的认知规律与认知特点，充分调动全体学生包括听觉、视觉、触觉等在内的多器官协同作用，有机结合声音、文本、视频、图像等多种有效形式，以实现师生之间的良性互动和沟通，从而提高英语听力教学效果和提升学生英语听力水平。