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高二年级英语教师教学工作总结范文本学期我担当高二（3）班的英语科教学。在教学中结合本校同 学的实际状况，细心备课，乐观听课、评课，仔细有效上课，课 内外学问相结合，在肯定程度上运用多媒体完成同学的三唯目标 的实现，课后针对上课状况，做好教学反思。分层选择适合同学 学情的作业，准时批改讲评，注意培育同学综合运用英语力量。 提高同学学习爱好，夯实基础。现将本学期教学工作小结如下： 一、了解生情，有的放矢 较上学期而言，这学期师生之间的关系较上学期和谐很多。 之前由于分班，造成了我所任教的班部分同学是我之前的同学， 而另外一个班对我来说几乎都是不熟识的新面孔，一些同学由于 适应之前老师的教学而由此对我产生了排斥感，而这种状况到现 在已经不复存在。该班同学基础差，对英语又没有爱好，也没有 探究精神，同学所问的问题屈指可数，多数同学自学力量很差， 学习没有方案性和策略性，但是上课大多比较仔细，只是不踊跃， 同学的词汇记忆将比较薄弱。 为了使这些同学喜爱我的教学，我使出了浑身解数，在备 课中充分考虑到同学实情，在日常的教学中特殊重视同学对词汇 的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写， 不断督促同学多背单词、短语及一些好的句子，适时向同学介绍 常用的词汇学习策略。经过我的努力，同学英语学习爱好有了提 高，成果有了更加大进步。 二、仔细备好每一堂课，注意结合同学学情。 我做到仔细备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。 在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，仔细 钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅要备教材，而且还要备 教法，好好地利用我们的教辅，英语周报；除此之外，更要备同 学，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、 习惯，学习新学问可能会有哪些困难，依据同学的实际状况（即 学情）采纳适合易于他们接受的教学手段，不断培育同学的学习 英语的爱好。仔细写好教案，对每一节课都做到“有备而来 备好课之后，组织绽开教学活动也非常重要，在每一次的 教学中，我都留意尽可能把原本枯燥的学问点生动化，为同学营 造一种自然轻松的课堂气氛。这学期的模块六是选修课本，注意 文化的渗透，比如说诗歌，小说等等。在教学中我会适当给同学 播放一些片段，使文化的渗透显得更直观，同时，课堂也有更有 气氛。多鼓舞，少批判。为了使同学更爱开口，在练习中，要重 视运用鼓舞性语言，不断强化同学参与交际的信念。课后准时对 授课做出反思，总结其中不足。 三、细心选用教辅材料，切实提高同学综合运用英语力量 本学期我选用英语周报作为教辅，以此为基础适当添加适 合同学的综合练习题。依据生情，对其中的练习进行了选择处理, 选用其中的基础学问题起到了做为随堂练习和课前小测的作用， 巩固了课文词汇及课文内容。这一学期来周报中的单选常常超出 同学所学的范畴，也只选择一小部分，对于较难的剩余练习用做 分层作业布置给基础扎实的同学。 另外，考虑到高二作为分水岭，同学综合运用英语的力量 是特别重要的，在以英语周报为主体的状况下，我们备课组通 过一些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题，循序渐进地练, 由于所选择的材料能补充课文的一些背景学问，提高了同学的学 习爱好。本学期在作业上都准时批改准时讲解，特殊在分层次布 置讲解作业方面，取得了不错的成效。 四、课外加强听、读、练，仔细批改每一次作业。 英语是一种语言。困此，在课堂之外，多读、多听、多练 是非常必要的。为此，每一次的早读，我坚持了解早读状况，发 觉问题准时订正。并鼓舞同学多去背诵课文中较好的句子，让同 学在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。 另外，由于部分同学对单词的记忆显得比较被动，这学期 我坚持每周听写，每天布置同学完成十个单词的背诵并实行部分 或全部抽查等不同方式检查，对部分不自觉的同学还实行强硬背 诵等方式，提高他们的力量。另外，为了提高英语听力，除了常 常给同学播放课文录音外，还坚持让每个班的同学利用课外时间 每周至少听一次英语周报听力。 每周进行一次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子 进行听写。仔细准时地批改听写。并针对同学的听写状况，仔细 透彻地进行讲评，依据其状况不断改进教法。从而做到因材施教, 教学相长。 当然，一学期的教学工作非三言两语所能说完。总的来说, 同学的上课热忱提高了，课后补缺补漏的也多了，然而成果的提 高还需一段时间，另外，始终使我忧心忡忡的同学词汇量不足的 状况在这学期显得非常突出。在后面一年半时间我需要去面对并 找到更好的解决方法。在努力上好课之余，为了不断提高自身 水平及业务力量。我乐观参与各种讲座，常常利用各校公开周的 机会去听课“取经”，不断给自己“充电”，以适应时代进展对于 老师职业技能的要求。