中考语文总复习现代文阅读专题一课外古诗词曲鉴赏市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

第二部分 古诗文阅读专题一 课外古诗词曲鉴赏第1页湖南5年真题、模拟题面对面一、（长沙）阅读下面诗歌，完成第1题至第2题。（8分） 折杨柳① 杨巨源水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一技。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。第2页【注释】①选自《全唐诗》。“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩柳叶。1.　全诗写了哪些意象？主要表示了一个怎样情感？(4分) 写了杨柳、春风等意象。 表示了离别时依依不舍情感。第3页2. 诗歌最终两句用了拟人和比喻修辞手法，请分别作简明赏析。（4分） 拟人：作者将“春风”看成人来写，使得本是无情春风，看上去也变得有情了，更加好地表示了情感。 比喻：诗人巧妙地以春风和柳枝关系来比喻送者和行者关系，更生动形象、新奇别致地表示了情感。第4页二、(长沙)阅读下面诗文，回答下列问题。(8分)湖①口送友人李 频中流②欲暮见湘烟③， 岸苇无穷接楚田④。去雁远冲云梦雪⑤， 离人独上洞庭船。风波尽日依山转⑥， 星汉通霄向水悬⑦。零落梅花过残腊， 故园归去又新年。第5页【注释】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘烟：指雾霭。④楚田：指田野。⑤云梦雪：指洞庭湖以北地域下起了茫茫飞雪。⑥风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、飞跃不息样子。⑦星汉通霄向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片景象。【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖渡口送别友人，写下了这一首送别诗。第6页1. 首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神，南宋词人陆游《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句经过“梅花”寄寓了怎样情感？(4分) 写了雾霭(或湘烟)和芦苇(或岸苇)等物象。表示了对梅花遭遇困境，依然保持高洁品格赞美之情。第7页2. “离人独上洞庭船”一句中“独”字用得好，请作简明赏析。(4分) “独”字既写出了友人独自乘船远去情景，又暗示了作者内心孤独、忧伤。(意思相近即可)第8页三、（长沙一模）阅读下面古诗，回答下列问题。（共8分）秋浦①途中杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲②。为问寒沙新到雁， 来时还下杜陵③无？第9页【注释】①秋浦：县名，今安徽省贵池县。②蒲：香蒲，蒲草。③杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。牡牧故乡樊川在杜陵境内。【写作背景】会昌二年（842年），杜牧受人排挤，由礼部员外郎外放黄州刺史。两年后，又移任池州刺史，赴任时正是凉秋九月，诗人途经秋浦县，写成此诗。第10页1. 本诗借助“秋雨”“蒲”“雁”等意象表示了什么情感？王湾《次北固山下》中，“乡书何处达？归雁洛阳边”一句借“雁”又表示了什么情感？（4分） 表示了对故乡、亲人思念，仕途受挫惆怅、迷惘（或抑郁、苦闷）及羁旅孤寂愁思之情。（2分）王湾借“雁”表示对故乡亲人思念之情。（2分）第11页2. 本诗中“萧萧”“淅淅”两个象声叠音词用得精妙，请作简明分析。（4分） “萧萧”“淅淅”两个象声叠音词，摹写了秋雨、溪风声音，渲染了凄冷之感；（2分）表示了作者内心沧桑、悲凉。（2分） 第12页四、（岳阳）阅读徐俯《春游湖》，完成1～2题。（共4分）春游湖（宋）徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸①水开。春雨断桥②人不度，小舟撑出柳阴来。【注释】①蘸：zhàn。②断桥：指湖水漫过桥面。第13页1. “夹岸桃花蘸水开”中“蘸”字用得好，请做简明分析。（2分） 拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）。（或：写出桃花娇艳欲滴漂亮。）2. 这首诗表示了诗人怎样思想感情？（2分） 表示了诗人对春天喜爱之情，即惊喜之情。第14页五、（长沙三模）阅读下面古诗，回答下列问题。 春游南亭韦应物川明气已变，岩寒云尚拥。南亭草心绿，春塘泉脉动。景煦听禽响， 雨余看柳重。逍遥池馆华，益愧专城①宠。【注释】①专城：指主宰一城州牧、太守等地方长官，此指诗人自己，时任刺史。 第15页1. 这首诗描写了初春景象，哪些方面能表示“初春”二字？全诗表示了作者什么样感情？（4分） 表气温变暖，山岩尚寒，小草刚才发芽，泉水开始涌动。表示了作者春游之乐和作为一个地方长官却无所作为愧疚2. 颈联中“柳重”用得精妙，请作简明赏析。（4分）“柳重”生动传神地写出了春雨过后柳枝湿润、更增新绿风姿。第16页六、（明德天心中学模拟）阅读下面古诗，回答下列问题。（8分）望蓟门祖 咏燕台①一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪， 三边曙色动危旌②。沙场烽火连胡月， 海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。第17页【注释】①燕台：原为战国时燕昭王所筑黄金台，这里代称燕地，泛指边塞重镇平卢、范阳一带。②三边：泛指边疆。危旌：高挂旗帜。③投笔吏：东汉班超在官府中誊录公文，以后投笔从戎。④请长缨：西汉书生终军向皇帝请求用长缨缚番王来朝。第18页1. 颔联中写了哪些意象？营造了怎样意