新媒体文案策划与写作 第2版 第1章 新媒体文案基础.ppt

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本资料是新媒体文案策划与写作第2版第1章新媒体文案基础

1.2.3 新媒体文案岗位的发展前景 ¥ 3.注重正能量引导 新媒体的导向性越来越强,更加强调主流价值观,且受众多为新一代的年轻人,他们更加关注社会现状、民生等相关事件和新闻。新媒体文案以这些内容为素材,输出正向的价值观,更容易获得受众的认同与好感,这也可能成为未来新媒体文案的发展趋势。所以文案人员平时要注意对社会事件和新闻的关注,创作优质内容,传播正确的价值观。 了解并分析优秀的新媒体文案,有利于文案创作者培养自身的新媒体思维,获得更多创新性的新媒体文案灵感。 1.新媒体文案赏析 本章实训 本次实训将对中式雪糕品牌——钟薛高的新媒体文案进行分析,以帮助读者巩固新媒体文案的相关知识。 中国被誉为四大文明古国之一,中国的传统文化源远流长。下图所示为钟薛高比较热门的产品。 本章实训 【实训背景】 2021年12月,在“大雪”节气刚过时,钟薛高却发布了一支与秋天有关的视频《今年桂花开得晚》。下图所示为视频片段截图,详细文案如下。 本章实训 【实训要求】 本实训的具体要求如下。 ① 识别新媒体文案的表现形式。 ② 学会分析优秀的新媒体文案。 根据实训要求,本实训的实施过程分为以下两个部分。 本章实训 【实施过程】 (1)识别新媒体文案的表现形式 钟薛高此次发布的《今年桂花开得晚》是比较典型的视频式文案,其将文案的主要内容和主题都隐藏在视频之中,文案通过主角口述展现出来,受众看完整个视频后才能窥得全貌。 (2)分析新媒体文案 ① 据悉,钟薛高此次推出的这款季节限定款雪糕——金桂红小豆取材自桂林市临桂的金桂花。 ② 文案中,“瓦”出现的频率特别高。 文案人员做好个人职业规划,有助于确定职业发展目标。 2.个人新媒体文案岗位规划 本章实训 本次实训将对新媒体文案岗位进行规划,让读者对新媒体岗位有更清晰的目标和行动的方案。 为了增强毕业生的竞争优势,各大高校都很重视对大学生进行职业规划方面的指导,希望激发大学生的创新活力。张元是成都某学院中文系的一名学生,他对新媒体文案岗位非常感兴趣。为真实全面地了解自己、明确学习和发展方向,张元决定就任职新媒体文案岗位进行规划 本章实训 【实训背景】 本章实训 【实训要求】 本实训的具体要求如下。 ① 掌握新媒体文案岗位的任职要求。 ② 为任职新媒体文案岗位做好规划。 根据实训要求,本实训的实施过程分为以下5个部分。 本章实训 【实施过程】 ① 自我分析。 ② 职业分析。 ③ 提出目标。 ④ 制订计划。 ⑤ 撰写岗位规划。 祝:学有所成! 新媒体文案策划与写作:(第2版) 年度工作概述 工作完成情况 成功项目展示 明年工作计划 新媒体文案基础 新媒体文案策划与写作:(第2版) 第1章 CONTENTS 了解新媒体文案 1.1 了解新媒体文案岗位 1.2 本 节 导 读 在互联网时代,随着智能手机等智能设备的普及,很多人的注意力从报纸、杂志、电视等传统媒体平台转移到微信、微博、抖音等新媒体平台。企业或品牌的营销也随之转移到这些新媒体平台上,新媒体文案的重要性日益突出,各行业对新媒体文案人才的需求也越发旺盛。新媒体文案作为新媒体时代的产物,有着不同于传统文案的特点。了解新媒体文案的基础知识及对应岗位的职责与任职要求等,有助于有意愿从事新媒体文案工作的人胜任这份工作,编写出优质的新媒体文案。 1.1.1 新媒体文案的概念 新媒体是相对传统媒体(报刊、广播、电视等)而言的,泛指所有数字化形态的媒体形式,数字电视、微博、地铁电视等都是新媒体。 文案就是在媒体渠道中用以吸引受众的一种广告表现形式。很多时候,受众并不能触摸到产品实物,只能通过企业或品牌提供的文字、图片、视频等了解产品,所以文案就成了受众了解产品的一个渠道,自动承担起传递信息、达成企业或品牌营销目的的责任。左图所示为不同品牌在不同新媒体平台上发布的新媒体文案。 1.1.2 新媒体文案的特点 1.内容多元化 新媒体平台类型多样,有短视频平台、直播平台和音频平台等,多元的传播渠道造就了新媒体文案内容的多元化,文案不再限于文字形式,短视频、直播、图片等形式涌现出来,不同的形式还可以相互组合、相互成就。 当然,碎片化的阅读习惯及网络的便捷性也导致了信息的多样化与复杂化,因此,文案人员在组合内容形式时,要以易理解、易记忆、易传播为准则。 1.1.2 新媒体文案的特点 2.成本低 相比于传统的广告,新媒体文案的发布成本相对较低。网络传播的路径宽,一般来说,只要文案写得足够精彩,就会有人自发地对文案进行传播与分享,这样一条简单的网络链,很多时候会产生意想不到的营销效果。但要注意,随着加入新媒体平台的企业、品牌的增加,获取流量的成本也在增加,想要获得更好的营销效果,企业或品牌等通常需要投入更多的新媒体广告推广费用。 1.1.2 新媒体文案的特点 3.互

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