水平五排球正面双手上手传球说课课件高一上学期体育与健康人教版必修第一册.pptx

水平五（高一）排球-正面双手上手传球 课的设计 目 录 目 录一、指导思想　 一、指导思想　 全面贯彻落实立德树人根本任务和“健康第一”的指导思想，以核心素养为出发点和落脚点。以新课程标准（2017年版）》为依据，以学生发展为中心，在教学中重视培养学生的主体地位。 通过垫球学习，促使学生自主学习、相互合作学习，培养学生团队协作的意识和吃苦耐劳的意志品质；让学生在尝试和体验的过程中获得参与体育锻炼的乐趣，从而在教学中增进学生之间交流，使学生共同感受体育带来快乐。二、教材分析 二、教材分析　 排球是一项集体性运动，与足球、篮球相比，虽然没有直接的身体接触以及对抗，但同样具有较强的观赏性，以及比赛、娱乐、游戏的功能。传球技术是排球是运动中最主要的基本技术，通过学习可以促进学生身体的生长发育，发展学生多方面的身体素质，提高学生参与锻炼的兴趣。三、学情分析 三、学情分析 本课的教学对象为高一选项班学生，人数32人，该年龄段学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力；但对排球运动项目接触少，排球知识了解不够，每当拿着排球时就喜欢乱打乱踢，自控能力差，互不信任，集体观念、合作意识淡薄，特别是学生的技术水平参差不齐。三、学情分析 为解决这一薄弱环节，本单元课结合基本技术和技能的学习，以合作为主线，以学习技术为载体。激发学生对排球学习兴趣，改变学生的不良习惯，提高学生了解排球文化，掌握排球技术，学会友情沟通，增强创新意识，发展学生的灵敏、协调等身体素质。本课为单元教学第1次课，本课选用的教学内容学生基本能掌握。四、教学目标 四、教学目标（一）认知与技能目标：通过学习，让学生初步了解排球正面双手上手传球的动作要领，70%以上学生学会排球正面双手上手传球的技术，能够有5次以上做出正确完整的排球正面双手上手传球。（二）体能目标：体能目标：通过学习，增强学生上肢和下肢肌肉力量，提高其协调性和柔韧性，全面发展体能。（三）情感目标：激发学生学习的积极性，发展学生的学习能力，增强学生团结协作精神，培养学生集体主义精神。五、重难点 五、重难点 重点：传球手型和击球点 难点：上下肢协调配合六、任务分析 六、任务分析（一）技能任务1、学生能掌握几个基本的脚步移动方法；2、学生能根据来球的远近，及时作出判断，通过脚步移动，正面对准来球，做好传球前的准备动作；3、学生在传球时能全身协调用力；4、学生垫击球位置正确，击球点在保持在额前上方约一球远，击球部位一般在球的后下方。六、任务分析（二）体能任务1、发展学生的弹跳，协调和柔韧能力；2、发展学生的上下肢力量（三）情感任务1、在练习中要与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价。 2、发扬团结协作的精神。 七、环境分析 七、环境分析 本节课授课地点在莆田第五中学，该校坐落于市区凤凰山麓，南湖之滨，体育场地设施配套比较完备，有100多个排球，8块标准PC排球场，场地光线充足,无遮挡，无噪音，基本符合本节课教学的需求。 八、教学过程 八、教学过程（一）开始热身部分 口令整队集合，检查出勤情况；教师导入、讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。通过沿着两个同心圆慢跑热身，以及自编排球操、双人一球接地滚球和双人一球对抛接球的球性练习，让学生充分活动身体各种关节，为接下来的课堂学习做好充分的身体和心理准备。 八、教学过程（二）学习提高部分1、原地徒手模仿正面双手上手传球2、自抛自接+自传练习3、自抛对传练习+对垫 4、传落地反弹球+对垫八、教学过程（三）整理恢复部分 学生围成两个同心圆在教师引导下做放松练习，让学生的身体逐步得以放松恢复；通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果，进一步明确所学技术重点，增强自评和互评意识。九、教学效果预计 九、教学效果预计1、70%以上学生学会排球正面双手上手传球的技术，能够有5次以上做出正确完整的排球正面双手上手传球。2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率140次/分左右，练习密度为70%左右。 十、教学策略 十、教学策略 在教学过程中，为了围绕重点，突出难点，解决正确传球的击球点，让学生根据自身情况设置传球时传球手臂位置，使同学们在掌握本课重难点能有的放矢。同时采用讲解、示范、提问、释疑和小组合作等教学方法，引导学生分组学练；通过学生之间的相互协作、观察、讨论以及学生展示、师生点评等方法，启发学生主动体验、学练结合，促进学生掌握排球正面双手上手传球的基本方法。 十一、教学中可能出现的问题及解决预防方法 十一、教学中可能出现的问题及解决预防方法1、传球手型不好，影响传球效果。解决方法：多做徒手练习，体会正确动作要领。2