部编版六年级语文下册3 古诗三首课件.pptx

语文 六年级 下册 3 古诗三首视频：牛郎织女的故事.wmv点击观看：牛郎织女视频：牛郎织女的故事.wmv的故事 这段凄美的爱情故事在我国流传千年，今天我们就来学习一首有关他们的古诗——迢迢牵牛星学习目标 1.有感情地朗读并背诵《迢迢牵牛星》。 2.借助注释理解诗句的意思，想象诗中描绘的画面。 3.结合牛郎织女的故事，感受作者所表达的思想感情，了解相关中华传统节日的文化内涵。 《古诗十九首》，最早见于南朝梁萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。朗读课文 扫清障碍 朗读古诗，读准字音，读通诗句，读对节奏。tiáozhùzhuózhámò迢迢牵牛星迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。一起来写一写诗中的会写字吧！qìmòyínɡzhānɡ泣章盈脉左右结构左右结构上下结构上下结构重难点字书写指导先写“ㄋ”，再写“丿”，横画要出头。yínɡ盈“又”的最后一笔变成“丶” 。“盈”在字典中有两种解释：①充满；②多余。 请你根据不同意思进行扩词，并选择恰当的词语把例句补充完整。 1.秋姑娘带着她( )的果实，为农家带来了喜悦。 2.听到自己获奖的消息，他激动得( )。丰盈热泪盈眶整体感知 借助注释、课前搜集的资料等来理解词语的意思，进而理解古诗大意。迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。指织女星。河汉，银河。伸出织机发出的响声。织机。杼，梭子。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。白皙 大意：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望。织女伸出纤纤素手拨弄织机。花纹。落下。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。 大意：但一整天也织不出纹样，只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？清澈的样子。盈盈/一水/间，脉脉/不得语。相视无言的样子。 大意：虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。互动课堂 明确诗意后，请同学们边读边想象画面，在想象中去体会诗歌所表达的情感吧！叠词读出韵律美、节奏美和音乐美。皎皎（ ）河汉女（ ）牵牛星迢迢织女星洁白明亮银河遥远 起调稍高、稍短，表现出织女星洁白明亮的样子。读得慢一些，长一些 语调轻柔一点，读出其中的柔美之感。擢（ ）（ ）素手纤纤弄札札（ ）（ ）机杼 “札札”读得稍微短促一些，仿佛能听到织布机发出的声响。 边读边想象织女伸出细长而白皙的手织布的样子。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。神态我的牛郎,我的孩子…… 想象织女因悲伤而流泪的样子，读得低缓一些。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。盈盈/一水/间，脉脉/不得语。神态仿佛看到织女在河水中婀娜的倒影，优美的身姿织女无言中浓浓的离愁 语调稍低缓，最后一句适当拖长语调，想象织女面向银河望眼欲穿的画面，体会织女无尽的思念。 结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？（课后第2题） 我们仿佛看见织女面向银河另一边望眼欲穿的画面，仿佛听到织女因悲伤而哽咽的声音，我们能体会到织女无尽的思念。 让我们伴着音乐，想象画面，读出织女无尽的思念吧！迢迢牵牛星迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。 根据下面的提示，尝试背诵古诗！迢迢牵牛星迢迢 皎皎 河汉 纤纤 素手 札札 泣涕 河汉 清浅 盈盈 脉脉 （课后第1题）结构梳理遥远 明亮迢迢牵牛星相思之苦织女思摆弄 不成章零如雨 不得语分别苦主题概括 《迢迢牵牛星》借牛郎、织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达了夫妇之间的 。离情别意课堂演练一、填空。 诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是 ， 。终日不成章泣涕零如雨二、在括号里填上合适的叠词。（ ）牵牛星，（ ）河汉女。（ ）擢素手，（ ）弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。（）一水间，（ ）不得语。皎皎迢迢札札纤纤脉脉盈盈 三、收集其他描写传统习俗的古诗，并整理相关的习俗文化。第二课时学习目标 1.有感情地朗读并背诵《寒食》《十五夜望月》。 2.理解诗句的意思，想象诗中描绘的景物，感受作者表达的思想感情。 3.了解相关中华传统节日的文化内涵。寒 食十五夜望月 你知道哪些有关这两个节日的习俗？ 寒食节:通常在冬至后的第105天，大概是清明节的前1—2天为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国