一年级数学上册教案(上册,教案,数学).pdf

一年级数学上册教案(上册,教案,数学) 数学一年级上册教案《 5 以内减法》 教学内容：减法的认识，完成相应的 “课堂活动”及第20 页的第5 题。感谢阅读 教学目标： 1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生感谢阅读 活中有许多问题要用减法来解决。 2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学精品文档放心下载 交流意识。 3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。精品文档放心下载 教学重难点：知道减法的含义 教学准备： 学生：5 个圆片、5 根小棒等。 教学过程： 一、复习旧知 1、按顺序填数 （）3 （）5 2、听算式，说得数（或写得数） 2+31+31+42+24+13+1 3、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么？ （把两部分合起来） 二、探究新知 1、引导观察，感知减法的含义 同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。 （桌子上放着3 只纸鹤，有一个小朋友拿走了一只） 师：像这样，从3 只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减感谢阅读 法计算。 板书：— 2、学习减法算式 问：3 只纸鹤可以用数字几表示？ 板书：3 拿走了一只，是从几只里面拿走的？ 拿走一只可以用数字几表示？板书：1 像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。精品文档放心下载 板书：3-1= 问：3-1 等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说谢谢阅读 一说。 （然后全班齐读算式） 3、发散联想 教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用3-1 表示的事物来。感谢阅读 三、巩固发展，学会学习。 1、第20 页的第5 题的两幅图和第21 页第5 题的第一幅图，分别让学生认真观察感谢阅读 （1）请多个同学说图意（2）根据图意列算式 2、先画一画，再说算式（第21 页第5 题做一做）感谢阅读 a：教师先分步骤讲解 （1）先画三朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？板书：3 谢谢阅读 （2）再用虚线圈2 朵花，问：谁知道是什么意思？请你猜一猜。精品文档放心下载 （3）用虚线圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法计算？谢谢阅读 （4）去掉的2 朵是从几朵里面去掉的？去掉的2 朵可以用数字几表示？板书：2 感谢阅读 （5）谁能够根据图意列出算式。 板书：3—2=1 b：你们能够根据刚才所讲的，把后面的2 幅图的图意说一说，并列出算式吗？试一试。感谢阅读 （4 人小组合作完成） （1）指名说图意 （2）指名说算式，并说一说你是怎么想的？还有不同的想法吗？精品文档放心下载 3、学生独立完成第22 页的第8 题，然后集体进行评价。谢谢阅读 三、巩固反馈 1、p22 页的第(4)题 （1）4 人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。精品文档放心下载 （2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式 小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又感谢阅读 错在什么地方，应该怎样改正。 2、p24：4 每个小朋友拿出5 个圆片，根据题目摆一摆。谢谢阅读 教学反思: 在教学中，我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的精品文档放心下载 数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的精品文档放心下载 解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得精品文档放心下载 学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每精品文档放心下载 一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。谢谢阅读 虽然算法的多样化对于发展学生的独立思考和创造思考的能力确实有很大的帮助，但是我精品文档放心下载 又觉得如果每节课化太多的时间侧重于思维品质的培养，教室里看上去总是热热闹闹，而感谢阅读 老师不去管学生的基础知识会不会扎实，基本技能有没有掌握，那么学生应该会做的题目感谢阅读 不会做，应该会解决的问题不会解决，各种考试成绩出不来，合格率和优秀率没有达标，精品文档放心下载 成绩太差，在现行素质教育还没有完全或真正替代应试教育的观念下，家长会怎么想?他精品文档放心下载 们会认为学校没有发挥优势，所以我一直在想如何把素质教育和应试教育有机地结合，充精品文档放心下载 分地取长补短? 我认为首先应该端正认识，明确素质教育和应试教育并不是完全对立，不可调和的，两者感谢阅读 完全可以