小学语文人教三年级下册第三组-绝句表格是教案.docxVIP

绝句教学目标： 1、会认：迟、融，了解“绝句”是一种文体，每首四句，按每行的字数可分为五言、七言。 2、了解《绝句》描写的景物及其特点，理解“迟日”“江山” “泥融”“鸳鸯” 了解古诗的大意。 3、正确、流利、有感情地读出古诗的节奏韵律意味，并展开合理想象，感受春天的美丽，领悟作者表达的感情。 教学重点： 2、3教学难点： 3教学过程: 环节 教师 学生 训练点 一、查找知诗人，理解 晓诗题 回顾所学描写春 天的，认识古诗和学习 古诗的方法。了解“绝 句”的文体特点，作者 （杜甫） 1、导入：从古至今，人 们都喜欢赞美春天。画家 画出了一幅幅美丽的春 景图，音乐家奏出了一支 支优美的乐曲，诗人写出 了一首首赞美春天的诗 歌。你知道赞美春天的诗 吗？（侧板书：春天的 诗）。谁愿意背给大家 听？（学生可能背诵 《草》、《咏柳》、《春 晓》、《江南好》、《村 1、背所学过的描写 春天的古诗《春 晓》《咏柳》《忆 江南》《游园不值》 《江畔独步寻花》 2、说：学习古诗的三 步骤 3、交流的 杜甫的资料 杜甫，字子美，自号 少陵野老，世称杜少 陵，杜工部。他一生 坎坷，是我国唐代伟 大的现实主义诗人， 与李白并称“李杜 杜甫曾任左拾遗、检 校工部员外郎，因此 后世称其杜工部。以 古体、律诗见长，风 格多样，以“沉郁顿 挫”四字准确概括出 懂得学习古诗的三步 骤 1、知诗人，解诗题。 2、解字词，明诗意。 3、读诗句，谈想象， 悟诗情。 训练学生收集资料并 首《绝句》表达自己对春 天的美景的喜爱。读出对 春天美景的喜爱和赞美。 让学生感知动静结合 的写作手法，体会其 表达效果。 三、创作以“春天”为 主题的儿童诗 杜甫用五言绝句赞美春 天，我们也可以用诗歌的 形式来赞美自己喜爱的 春天。 抽生汇报 小组合作创作诗歌 学生汇报 训练学生观察、语言 积累和书而达 P 根据需要进行筛选、 摘录资料的能力。 根据需要进行筛选、 摘录资料的能力。 居》2、今天我们一起学习古 诗《绝句》（板书课题）。 它也是关于春天美景的 古诗。学古诗之前，我 们先I可忆一下古诗的三 步学习法PPT：（生齐读） 1、知诗人，解诗题。2、 解字词，明诗意。3、读 诗句，谈想象，悟诗情。 3、PPT知诗人，解诗题。 1.这首诗的题目很特 别，什么叫“绝句” ？ （学生交流）《绝句》 是古代诗词的一种，它 的特点之一是每首诗共 四句，每句一般为五个 字或七个字，每句五个 字的叫“五绝”，每句七 个字的叫“七绝”。我们 今天学的这首绝句就是 “五言绝句”。2.这 首五言绝句是谁写的 呢？（杜甫）板书：唐杜 甫课前预习中你了解 了杜甫的哪些资料？ （学生交流）PPT杜甫 草堂简介杜甫草堂：又 称浣花草堂、工部草堂、 少陵草堂，位于四川省 成都市西郊的浣花溪 畔，当年杜甫曾携家人 到成都时的居所。现今 是成都杜甫草堂博物 馆，是为了纪念中国唐 代伟大现实主义诗人杜 甫的博物馆。 他自己作品的风格， 而以沉郁为主。杜甫 生活在唐朝由盛转衰 的历史时期，其诗多 涉笔社会动乱、政治 黑暗、人民疾苦，他 的诗被誉为“诗史” 后人尊称他为“诗 圣”。杜甫忧国忧民， 人格高尚，诗艺精湛。 杜甫一生写诗一千四 百多首，其中很多是 传颂千古的名篇，比 如“三吏，，和“三另 并有《杜工部集》传 世；其中“三吏”为 《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》，“三别” 为《新婚别》《无家别》 和《垂老别》。杜甫的 诗篇流传数量是唐诗 里最多最广泛的，是 唐代最杰出的诗人之 一,对后世影响深远。 3.这首五言绝句是杜 甫在1200多年前重 返成都杜甫草堂时所 作的《绝句》四首之 -o公元763年震憾 唐王朝的“安史之乱” 终于被平息，忧国忧 民的杜甫听到这一消 息，心境由沉闷变得 开朗，诗人重返旧居 --今天成都杜甫草 堂，看到百姓乂过上 太平日子，看到草堂 门前浣花溪边生机勃 勃的春景，心情十分 愉悦，情不自禁地写 下这首脍炙人口的 诗，因为没有事先拟 你了解“安史之乱”吗？ 是中国唐代玄宗末年至 代宗初年（12月16日至 763年2月17日）由与 向唐朝发动，同唐朝争 夺统治权的内战，是唐 由盛而衰的转折点。由 于发起反唐者乃是与二 人为主，故称为“安史 之乱”。 好题目，就用绝句这 种诗的体裁名称作了 诗题。 二、品读明诗意，想象 悟诗情 要读好这首诗，我们首先 要认识其中的生字词： 1、认识“迟”“融”， 读“迟日”“鸳鸯”“泥 融” 2、读古诗： T古诗 ①自读古诗，读准字音，读 通句子。 ②小组互读正音。 ③试着划出诗的节奏，再按 节奏读. :抽生读 3、《绝句》描写的是春季 的景色，用一个词来概括你 读完诗后的感觉。（生机勃 勃、春光无限、春意盎然、 春暖花开、花红柳 1、生认读生字词 2、生自