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2011年度儿童美术研究报告 2011年，儿童美术教育开始受到社会的广泛关注和重视。对儿童美术教育的研究也逐渐深入，从传统教学模式转变为更加动态化和创新化的教学模式，更好地满足儿童的需求，促进儿童艺术发展。 2011年，儿童美术教育的内容有所拓展，不仅局限于传统的绘画，还涉及到了媒体艺术、装置艺术、摄影艺术和舞蹈艺术等。通过媒介艺术的教学，让孩子们能够多角度的认识艺术的世界，丰富自己的艺术审美能力，让他们在未来的艺术实践中拥有更多的可能和空间。 2011年，各项儿童美术教育活动频繁，很多国内外顶尖艺术家、艺术组织都积极开展儿童美术教育项目，这些项目从动手实践、丰富儿童的艺术审美能力，到拓宽儿童的艺术视野，充分利用艺术的陶冶和游戏特性，以更加愉悦的方式激发孩子们的兴趣和创造力。 2011年也出现了一些在城市里发芽的儿童艺术中心，这些中心提供孩子们一个健康、安全的环境，进行美术教育和表演活动，这就使得更多的孩子得以接触和学习艺术，更好地了解艺术，丰富和影响他们的艺术生活。 2011年是儿童美术教育发展的一年，让孩子们能够拥有一个素质更加丰富的未来。