《 信息技术导论》 教案全套 （第1-12次课）.docx

周课次 第1周 第1次课 学时 2 学时 R理论 □实验 教学章节/任务/模块名称 第一章 信息与信息技术概论、第三章 计算机系统 教学目标 知识目标： 1.理解信息、信息科学、信息资源、现代信息技术和信息产业的概念； 2.理解信息化的概念，智慧化的含义、了解智慧化社会的特点； 3.理解新一代信息技术的主要内容； 4.了解计算机的发展历程、发展趋势及其应用； 5.理解计算机系统的概念和冯?诺依曼计算机的设计思想； 6.了解计算机系统的硬件组成、工作原理和基本功能； 7.熟悉计算机系统的软件组成和程序设计语言的分类； 8.了解计算机的工作过程。 能力目标： 无 素养目标： 1.树立掌握信息技术才能更好的学好专业，立足新时代的意识，从而增强对课程的热爱。 教学条件 多媒体教室、、学习通环境 教学重点 1.信息、信息科学、信息资源的概念 2.现代信息技术的主要内容 3.信息化和智慧化的概念理解 4.新一代信息技术的主要内容 6.熟悉计算机系统的软件组成和程序设计语言的分类 教学难点 信息的多元化、智慧化 计算机系统的概念和冯?诺依曼计算机的设计思想 教学方法 讲授法、案例法 教学内容与教学设计 课程导学 1. 课堂引入 在信息技术如此发达的今天，我们不知不觉地使用了许多新的信息技术，那么通过本课程的学习，你将学会什么？ 《信息技术导论》是全校所有专业学生必修的一门通识教育课程，是一门集电子与通信、计算机系统、计算机软件、计算机网络、云计算与分布式、物联网、大数据、人工智能、区块链技术、数字媒体与虚拟现实、量子信息技术、信息安全与职业素养、信息检索等知识领域为一体的综合性基础课程。 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解信息技术主要板块的发展历史、基本原理和技术方法，以及当前主流信息技术和发展趋势，建立利用信息技术解决各类自然与社会各方面问题的基本思维，形成“信息技术+行业应用”或“专业+信息技术”思想，为后续的学科专业学习奠定信息技术理论基础。 2.本课程的考核说明 二、新课讲解 1.信息技术的概念 1.1什么是信息 ？ 就一般意义而言，信息可以理解成消息、情报、知识、见闻、通知、报告、事实、数据等等。 1.1.1 探索信息的真谛 重点介绍香农（Claude Elwood Shannon) 1916年4月30日出生于美国密歇根州，2001年2月26日去世。美国数学家、信息论的创始人。 信息就是不确定性的消除量，信息量即不确定性减少的程度。信息被看作用来消除信宿对信源发出消息的不确定性。香农还用概率统计方法，来度量不确定性被消除的量的大小。 现代“信息”的概念，已经与半导体技术、微电子技术、计算机技术、通讯技术、网络技术、多媒体技术、信息服务业、信息产业、信息经济、信息化社会、信息管理、信息论等含义紧密地联系在一起。 1.1.2从信息论到信息科学 钟义信教授（北邮大学）综合了各家观点，将信息科学的研究内容总结为：探讨信息的基本概念和本质；研究信息的数值度量方法；阐明信息提取、识别、变换、传递、存储、检索、处理和再生过程的一般规律；揭示利用信息来描述系统和优化系统的方法与原理；寻求通过加工信息来生成智能的机制和途径。 1.1.3 信息资源的概念 狭义∶信息资源是人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累起来的有用信息的集合，如科技信息。 广义:信息资源是人类社会信息活动中各要素的集合。 归纳起来，可以认为，信息资源由信息生产者、信息、信息技术三大要素组成。 1.2.1信息技术的定义 信息技术的“四基元”。根据上面给出的信息技术的定义和相应的分析，我们可以明确信息技术的四项基本内容，这就是“信息技术四基元”，即： (1)感测技术—感觉器官(视、听、嗅、味、触、平衡)功能的延长。 (2)通信技术—传导神经网络(导入、导出)功能的延长。 (3)计算机和智能技术—思维器官(记忆、联想、分析、推理、决策)功能的延长。 (4)控制技术—效应器官(手、脚、口)功能的延长。 1.2.2 信息技术的核心技术 (1)计算机与智能技术 (2)通信技术 (3)传感技术 (4)控制技术 1.2.3 信息技术的支撑技术 微电子技术（举例略） 1.3 信息化与智慧化 所谓信息化，是指信息的发展，从以资源整合与创造为重心，以信息的收集整理转变成创造开发的过程。 1.3.2 智慧化的概念 智慧化又叫智能化，从技术层面上讲，以群体智能、类脑智能、神经芯片和脑机接口等为代表的强人工智能，水平会远超现在的人工智能，实现推理和解决问题，这时智能系统才会表现出类似生命体的思考能力，体现出智慧化的含义。 当今，信息化发展已经历三个阶段，这就是数字化、网络化和智慧化，而智慧化则是信息化发展的最新阶段。但是目前对智慧化的概念还没