咸阳师院教育技术学导论课件08教育技术管理.pptVIP

第八章 教育技术管理 教育技术管理是有效学习资源和学习过程的设计、开发、运用和评价的重要保证。信息技术和管理理论的结合极大地促进了教育技术管理实践内容，使势育技术管理与传统电教管理范畴有很大区别，并且丰富了教育管理的理论与实践。  一、 教育技术管理的含义 教育技术管理是教育技术应用领域的各级管理人员，通过计划、组织、协调和监督等一系列的方法、手段和制度来调度所有资源、协调各种关系，以便有效地达到即定目标的教育活动过程。 教育技术管理的目的是充分调动教育技术系统内外的一切积极因素，全面提高工作效率和工作质量，发挥系统的整体功能，保证教育技术有效开展，实现教育效果最优化。 二、 教育技术管理的特点 1、教育目标的主导性　教育技术管理的最终目的是为实现教育目标而服务的。　 2、管理思想的现代性 　教育技术管理者应具有现代教育观念和现代管理思想，积极掌握现代管理理论和方法。　 3、管理工作的开放性　教育技术管理必须与各种教学手段、教育方式和办学方式相结合，吸收利用一切积极因素，协调各方面的关系，不断增强教育技术的整体功效。　4、管理的复杂性　教育技术是一门新兴的综合性交叉学科，涉及多种学科知识和专业技能，给教育技术管理带来了多样性和复杂性。　 三、 教育技术管理的意义 1、是推动教育技术发展的决定性因素　 要使教育技术发挥出整体效益，必须实行科学化管理，教育技术发展的快慢和效益的大小主要取决于教育技术管理的好坏。　 2、对整个教育技术工作起着计划、决策、组织、领导、控制和全面协调的重要作用。　 3、是实现教育技术目标的关键　 4、是提高教育技术效率的重要保证。 第二节 学习资源管理 一、硬件资源的管理　 硬件资源是指学习过程中所需的设备、设施、场所等看得见、摸得着的有形物理资源。硬件资源是开展教学活动的物质基础，是制约教育技术应用规模、质量和效果的重要因素。 教育技术硬件资源的管理工作主要有： 1、计划与购置 2、验收和记帐立卡 3、保管与使用 4 、制订管理规章制度 5 、维护与修理 二、软件资源的管理 软件资源是指媒体化的学习资料和支持学习活动的工具性软件，是教育资源的重要组成部分。 （一）网络软件资源的类型 1、教育教学资源库 2、电子图书库 3、工具软件库 4、影片库 （二）软件资源的质量管理 1、软件资源的质量要求 2、软件资源的审定 3、软件资源的出版发行管理和用户评价 其他有关软件资源库、课件库、网络课程库内容的管理参照教材相关内容。 三、学习资源管理的两种主要方法 　 1、集中管理　 是将大部分重要的图书资料、媒体、信息资源和软件资源集中于库房统一管理。学习者使用时办理出借手续。　 2、开放式管理　 就是将资源中心的图书资料、硬件、软件资源完全放开，任由学习者随意选用。这种管理方法方便了学习者，但增加了资料管理员的工作难度。 第三节 教学过程管理 一、现代教学的新特点 ?? （一） 教学媒体多样化 （二）教学信息传递立体化 （三）教学对象多层次化 （四）教学方法系统化 二、教学过程管理的基本原则 1.综合性原则 2.连续性原则 3.个性原则 4.最优化原则 三、教学过程管理的主要内容 （一）教学过程的信息化管理 教学过程的信息化管理就是利用计算机的数据统计分析和信息处理能力来支持教师对教学过程的管理职能。通常也将教学过程的信息化管理称为计算机管理教学。 （二）学校综合信息管理 学校综合信息管理由教职工信息管理、教务管理、学籍管理、图书管理、总务管理和概要信息管理等功能模块组成。 （三）远程教学过程管理及系统管理 1．远程教学过程管理 （1）学生管理包括学生入学管理和学生学籍管理。 （2）教师管理包括教师远程教学档案管理，教师任职资格审查，教师任课及授课管理和教师考核及评价管理。 （3）专业及课程管理包括专业设置和专业教学计划管理，课程设置和课程计划管理以及相应的教学计划，课程大纲及内容的发布功能。?? 2．远程教学的系统管理?? 远程教学的系统管理主要涉及用户管理和网络系统教学管理。 第四节 项目管理 教育技术管理范畴