《电子商务法律法规》教案.docx

《电子商务法律法规》教案 第一部分大纲说明 一、课程性质、目的与任务 ,课程性质 《电子商务法律法规》课程是面向电子商务专业学生的专业基础 课。本课程主要授课对象是已经掌握电子商务基本理论和应用知识的 学生，主要任务是使学生比较全面地掌握电子商务法基础知识、电子 商务交易方式行为法律制度、电子商务交易内容行为法律制度及其他 与电子商务相关法律制度等知识，以适应社会对大学生基本素质的要 求，同时为学生运用相关法律知识，解决电子商务领域纠纷有较大的 帮助。 .教学目的和要求 通过《电子商务法律法规》课程的学习，使学生理解电子商务法 的基本概念、基本观点和基本原理，掌握网络环境下从事商务活动的 法律制度，具备从事电子商务活动的基本法律能力。在尽可能照顾到 电子商务法体系完整性的基础上，可根据专业和学生的具体情况选择 其中部分章节作为教学重点。本课程学习难度一般，具有电子商务基 础知识、经济法基础的学生均能很快地适应本课程的学习。但为了更 好地掌握这门课程，学生课前预习和课后复习，和按时完成一定的课 后习题，这有助于学生对问题的进一步理解。电子商务法是应用法学, 授课的老师应该注重在授课过程中尽量能够结合实例，用比较通俗易 懂的语言帮助学生理解和掌握书本中的内容，增加学生学习的兴趣。 .本课程的基本内容 本书共十一章，包括：电子商务法导论、电子商务法律关系、电 子商务经营者及其法律规制、电子签名法律制度、电子商务认证法律 制度、电子合同的法律制度、电子支付法律制度、网上特殊商行为法 律制度、网络交易市场管理制度、电子商务税收法律问题、电子商务 的法律救济等内容。 二、课程的教学层次 在课程中，对教学内容分成了解、掌握、运用三个层次要求。对 于书中案例分析、参考资料部分的部分，以学生自学为主，不作考试 要求。 第二部分教学过程建议 一、教学形式建议 .本课程的教学以学生学习文字教材的基本内容为主，系统全面 地学习电子商务法律法规十一个篇章的基本内容。 .在尽可能的情况下，帮助学生讲解一些习题及关键的案例。 .整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，安排学生书面作 业3?4次，教师应该批改，对学生普遍出现的问题在公开场合予以 纠正。 二、教学媒体 (-)教学中使用的媒体手段 .文字教材：《电子商务法律法规》，孙西汀任本书主编，许 雪莲老师任本书副主编。 .网上课堂：本资料包中的PPT课件 (二)教学环节 .学时分配 本课程的总教学时数为60学时，具体分配如下表所列: 章节 章节内容 课堂教 学时数 实训教 学时数 小 计 备 注 — 电子商务法导论 4 0 4 电子商务法律关系 4 2 6 三 电子商务经营者及其法律规制 2 2 4 四 电子签名法律制度 4 2 6 五 电子商务认证法律制度 4 2 6 六 电子合同的法律制度 4 2 6 七 电子支付法律制度 4 2 6 八 网上特殊商行为法律制度 4 2 6 九 网络交易市场管理制度 4 2 6 十 电子商务税收法律问题 2 2 4 H— 电子商务的法律救济 4 2 6 合计 11 40 20 60  .教学研讨 为保证《电子商务法律法规》课程授课效果，保证教学质量，应 采用多种形式的教研活动，在教研活动中应以研讨的形式不仅解决课 程中的问题，还要针对学生在学习中普遍存在的问题研讨。 .集中辅导 每两周一次集中面授辅导，辅导总时数原则上不超过课程总学时 数的50%o .作业 在学习过程中学生应完成一次期中考试，至少两次作业，辅导教 师应认真批阅，成绩合格者方可参加期末考试，平时成绩占期末考试 一定比例的分数(10%) o .考试 考试是对教和学质量的检查，是不可缺少的教学环节。考试内容 应覆盖全面，符合大纲要求，要体现重点、难度适中、题量合适。期 末考试成绩占总成绩的90%o 第一章导论 一教学目标 .掌握电子商务的概念、特点； .掌握电子商务基础知识； .理解我国电子商务立法的现状及发展 .能够分析电子商务发展对传统立法模式的突破； .能够理解运用电子商务法的调整对象和地位、性质、作用。 二、课时分配 三节,每一节和第二节各安排1个课时,第三节安排2个课时, 共计4个课时。 三、教学重点难点 .电子商务的概念和特点 .电子商务的调整对象和范围 .电子商务发展对传统立法模式的突破 四、教学大纲 第一节电子商务概述 一、电子商务的概念及特点 广义、狭义的电子商务概念；电子商务与传统商务的比较 二、电子商务的应用类型 B2B模式； B2C模式； C2C模式； B2M模式； M2C模式； B2A∕ B2G 模式； C2A∕ C2G 模式。 三、电子商务带来的法律新问题 .交易主体认定问题； .电子合同问题； .电子签名及认证问题； .网上电子支付问题； .在线不正当竞争与网上无形财