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伴奏技能训练课程教学大纲
课程名称
伴奏技能训练
Skill of Accompaniment
课程代码
课程属性
工作技能
课时/学分
144/7.5
课程性质
必修
实践学时
责任教师
课外学时
课程属性:公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能,课程性质:必修、选修
一、 课程介绍
1.课程描述:
本课程为艺术系键盘表演专业学生必修修课程。通过小组授课的教学方式,针对不同学生的具体情况,训练学生演奏不同时期、不同风格的声(器)乐伴奏作品(包括即兴伴奏),使学生获得较好的伴奏基础理论知识和技能。
2.设计思路:
伴奏技能训练的教学,应本着循序渐进和因材施教的教学原则,指导学生由浅入深、由易而难地逐渐掌握钢琴伴奏的技能,帮助学生拓宽伴奏理论知识、掌握正确的演奏方法、积累舞台经验,全面提高学生与其它音乐表演艺术合作的能力和综合艺术修养。二、课程目标
伴奏技能训练作为键盘专业学生的一门工作技能课程,其教学目的在于训练学生的伴奏能力。到课程结束时,学生应能正确地分析和处理一般的钢琴伴奏作品,了解和掌握不同作曲家不同类型的作品及风格,并具备良好的艺术修养和音乐合作、表现能力。
三、学习要求
要完成所有的课程任务,学生必须:
(1)按时上课,上课认真听讲,积极参与课堂讨论、练习。
(2)按时完成教师布置的曲目作业。这些作业根据每一位学生的基础、能力和进度布置,要求学生按时保质保量地完成,只有按时完成作业,才能掌握课程所要求的内容,才能按照教学计划与进度正常进行。
(3)完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料等作业。这些作业能加深对课程内容的理解、促进对曲目及演奏理论的更深入探讨。
四、教学进度
序号
主题
计划课时
主要内容概述
1
第一学年
48
1、主要内容:
(1)基本练习:两个升降号内的音阶琶音和弦。
(2)声乐作品:中外艺术歌曲、歌剧咏叹调。
(3)器乐作品:中外器乐作品(协奏、独奏、重奏及合奏)
(4)即兴伴奏:简单无伴奏谱歌曲的即兴伴奏弹法。
教学要求:(按照掌握、理解、了解三个层次对学生学习提出要求)
(1)练习掌握两个升降号内的音阶琶音和弦的正确弹法,和弦的转位。
(2)培养学生弹好伴奏的意识及演奏方法。
(3)提高识谱能力的技巧及紧急应对能力。
(4)借鉴伴奏音型尝试即兴伴奏的弹法并练习简单转调。
3、重点、难点:
(1)基本做到用正确的方法演奏。
(2)培养学生具有初步理解和分析乐曲的伴奏能力。
(3)即兴伴奏的移调练习。
4、其它教学环节(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动):实践音乐会
2
第二学年
48
1、主要内容:
(1)基本练习:四个升降号内的音阶琶音和弦。
(2)声乐作品:中外艺术歌曲、歌剧咏叹调。
(3)器乐作品:中外器乐作品(协奏、独奏、重奏及合奏)
(4)即兴伴奏:简单无伴奏谱歌曲的即兴伴奏弹法。
2、教学要求: (按照掌握、理解、了解三个层次对课程内容提出要求)
(1)练习掌握四个升降号内的音阶琶音和弦的正确弹法,和弦的转位。
(2)巩固和发展所学的基础知识技能,将其运用于不同类型的作品中。
(3)较好地演奏本年级的伴奏曲目。
(4)借鉴伴奏音型尝试即兴伴奏的弹法并练习增加转调数量。
3、重点、难点:
(1)在伴奏中,基本做到正确把握乐曲风格,达到演奏曲目技术指标。
(2)巩固和发展所学的基础知识技能,将其运用于不同类型的作品中。
(3)即兴伴奏的移调练习。
4、其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动):实践音乐会
3
第三学年
48
1、主要内容:
(1)基本练习:六个升降号内的音阶琶音和弦。
(2)声乐作品:中外艺术歌曲、歌剧咏叹调。
(3)器乐作品:中外器乐作品(协奏、独奏、重奏及合奏)
即兴伴奏:简谱歌曲的即兴伴奏弹法。
2、教学要求: (按照掌握、理解、了解三个层次对课程内容提出要求)
(1)注意培养学生的自学能力。
(2)充分运用已学知识完成较难程度的声乐器乐作品。
(3)具备了良好的与其他音乐专业合作的能力。
(4)能够即兴弹奏大多数无伴奏歌曲。
3、重点、难点:
(1)注意培养学生的自学能力。
(2)扩展作品,熟练掌握即兴伴奏移调的能力。
4、其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动):实践音乐会
五、参考教材与主要参考书
《古典抒情歌曲集》 (德)巴赫等 音乐出版社 1957年3月北京第1版
《中国经典声乐教材-女中音》 主编 许民 田薇丽 人民音乐出版社2003年1月北京第1版
《中国经典声乐教材-女高音》 主编 许民 田薇丽 人民音乐出版社 2003年1月北京第1版
《中国经典声乐教材-男中音》 主编 许民 田薇丽 人民音乐出版社 2003年1月北京第1版
《中国经典声乐教材
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