做好社会学生人才培养工作的实施方案.docxVIP

PAGE 2 做好社会学生人才培养工作的实施方案 为贯彻落实教育部等六部委印发的《高职扩招专项工作实施方案》（教职成〔2019〕12号），省教育厅等七部门（单位）关于印发《湖南省高职扩招专项工作实施方案》（湖教职成〔2019〕34号）的文件精神，按照《关于组织高职院校面向社会人员做好普通高等职业教育人才培养工作的通知》（湖教职函〔2019〕137号）的文件要求，现就做好学院社会学生人才培养工作，制定本实施方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，主动适应全日制社会学生特点带来的教学管理等方面的新要求和新挑战，坚持“标准不降、模式多元、学制灵活”的原则，落实质量保证主体责任，明确负责机构和责任人，落实立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合育人机制，落实人财物保障，建立健全相关政策、制度和标准，推进教师、教材、教法改革，统筹做好教学管理、学生管理、后勤保障、就业指导服务等工作，形成学院主体负责、校内相关部门与校外教学点配合、学院与教学点和学生所在企业各负其责的“一负责、两配合、三合作”的工作机制，全面做好高素质技术技能人才培养工作。 二、制订人才培养方案 通过召开教学点负责人座谈会等形式，深入分析不同受教育群体学习基础、学习和发展需求等情况，系统开展学情分析，并在此基础上，根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号），按照全日制普通高职教育人才培养目标、培养规格，结合合作单位（包括中职学校、医疗卫生机构、企业、高等学历继续教育校外教学点等，下同）实际，合理设置模块化课程内容，分类制订针对性、适应性和实效性较强的人才培养方案。其中，三年制高职总学时数不低于国家规定的2500学时，严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程，公共基础课程学时数应当不少于总学时数的1/4。要按照教育部有关文件要求，开齐开足开好思想政治理论课，加强社会主义核心价值观教育，将学生培养为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。为了确保人才培养质量，课程集中学习不得低于总学时的40%，其中理论教学的集中授课原则上不少于理论教学学时的25%，实践教学的集中授课原则上不少于实践教学学时的15%。实践性教学学时原则上应占总学时数50%以上。学生依据专业实训教学要求，结合自身实际，提出学分转换申请和聘请企业指导教师完成实践教学要求。根据《关于印发湖南省教育厅关于高等教育学分认定和转换工作实施意见（试行）的通知》（湖教高〔2019〕10号），有序开展学习成果认定工作，将学生已有职业经历、取得的行业企业认可度高的职业技能等级证书或已掌握的技术技能，按一定规则和程序折算为实训课时相应学分。合理组织学生到学院集中参加实训，提高学生的技术技能。 三、加强教学团队建设 按照人才培养方案要求，对各教学点拟聘任的教师继续教育处进行职格审核后纳入学院校外兼职教师序列，按照兼职教师队伍管理的要求和程序规范聘用及管理。按照“先培训、后上岗”原则，采用学生推荐、学校和教学点联合确认的方式组建企业指导教师；采用就地就近的方式，聘请中高职院校教师，对外聘授课教师的开展培训，组建以本校专任教师为组长和符合条件的校外师资组成的联合教学团队，分工协作进行模块化教学。要按照1:350师生比要求，配齐配强以学院为主、各教学点为辅的专职思想政治理论课教师。按照专业推荐、院系审核、学校确认的方式选派责任心强、业务能力高的课程负责人，负责课程教学的指导，包括但不限于制定课程教学学习任务、课程考试大纲、课程考核方案，组织考试命题、成绩评定等工作。要组织教学团队开展教育教学改革研究与实践，定期举行教研活动，集中研讨，集体备课。对本校参加教学的专任教师，可适当提高课时补贴并按照规定报销交通差旅等相关费用。 四、创新教学组织形式 社会学生人才培养工作，坚持在岗培养与学校培养相结合、集中教学和分散教学相结合，采用“线上和线下”结合的教学方式，统筹线上教学、现场授课、网络答疑、专题讲座、教学研讨等多种方式，利用学校统一规定的网络教学平台的课程进行线上学习与辅导，周末、节假日或晚间在教学地点集中面授、辅导和学院开展技能培训。采取多种形式，将人才培养方案、课程表、教学形式、集中教学时间和地点、考核评价标准、纪律要求等，及时告知学生。 五、深化教育教学改革 落实立德树人根本任务，坚持因材施教，突出技能培养，全面落实人才培养方案。要实行灵活多元教学模式，实行学分制管理，广泛开展线上线下混合教学，促进自主泛在个性化学习。创新考核评价方式方法，提高过程考核比重线上课程考核成绩占70%，线下集中考核成绩占30%，严格考试纪律。 六、认真实施教学管理 结合社会学生群体特点，制定有针对性的管理办法，适应不同生源、不同学习时间、不同学习方式等，安排专