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2023年勤于学习善于思考的心得体会 一、对课例的感受 从佛山彭波老师的英语阅读课开始，一节一节精彩分 呈，一节一节巧思如兰的示范课，让你无时无刻，不感受到 名师们自身的超凡素养，行云流水般的课堂驾驭能力，叹为 观止的感慨如影随行。从语音、语调的准确优美，从表达的 恰当地道，从教学设计的新颖有效，从教学过程的流畅自然, 从教学效果的突出显著，无不做得完美到位，名师就是名师, 让人从心里往外的服气。 1、绘本教学，以生为本，注重引导学生自我感知，注 重阅读方法的传授； 2、对话课，课堂氛围轻松愉悦，情境创设真实性强， 学生表达充分； 3、语篇教学中，充分运用简笔画，帮助学生理解及复 述； 4、词汇教学，注重方法的多变和语音的准确培养，及 词汇在语境中的恰当使用； 5、语法课，巧妙将语法渗透在故事当中，基于学生的 旧知来帮助学生理解、掌握新知，一步一步地推进。 二、专家报告观点前卫、精辟，发人深省1、龚海平老师说： 人类语言的产生和发展的基本规律和作为人的个体的 言语能力的形成和发展的基本规律对我们的小学英语教学 有这样一些启示： （1）必须遵循认知先行、听说领先的教学原则；（2）必须 在人际交往的过程中学习英语；（3）必须遵循语言教学的“两 阶段论；（4）能够学好母语的学生都能学好外语； （5）小学英语教学是学习英语语言，而不是学习英语语 法；（6）必须重视语言的输入，而不是整天让学生做习题，应 付考试； （7）英语试题必须遵循语言教学规律，全面、真实反映 英语教学的实际效果，促进英语教学。 2、程晓堂博士说： （1）课文毕竟首先是用来阅读的。无论是作为词汇、语 法、文化知识的载体，还是作为训练阅读能力的材料，只有 学生真正阅读了，才能实现课文本身其他的功能。 （2）我们要力求让学生像在现实生活中那样阅读，通过 阅读来获得知识，培养思维能力。 3、黄爱华老师说：（1）要把握对话时机；（2）要用话题引 导思维；（3）话题最好是孩子们喜欢的；（4）适时评价孩子的 表现；（5）说话要满足听者的心理需求；（6）让人喜欢的话最 中听；（7）不要站在自己的高度来看问题。 他建设议我们：蹲下来，把握起点；慢下来，关注学习 过程；静下来，聆听花开的声音。 4、BobAdamson 老师说: Softly , softly , softly , catchamonkey. Highqualityin, highqualityout. We IlfigureoutGVS. (Grammar, Vocabulary, Skill) 非常感谢学校给这样的宝贵机会，让自己有机会看到自身的 不足。学习归来，反思自己，相仿年纪，甚至长于他们，但 水平却相去甚远。所以，我愿意继续要求自己，不间断地进 行业余学习，一点一滴地积累，从方方面面修炼自己。让自 己成长起来，不要只是变老。