初中语文七年级上册第三单元再塑生命的案.docxVIP

《再塑生命的人》教学设计 小金县美兴中学曹晶（支教）教学目标 .积累字词，理清文章思路。 .找出文中莎莉文老师教〃我〃学习的具体事例。 .领会莎莉文老师对学生深沉的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。 教学过程一、游戏导入（作者简介） 设问：你能想象在一个无声、无光的黑暗世界里生活是什么感受呢？ 游戏：播放动画片。让两个学生闭眼、塞耳。看完动画后谈谈他们的感受。 引入：可是，有这么一个人，她在这个无声无光的世界里生活了 87年。 PPT：海伦简介 她一岁半，突患急性脑充血病失去视力和听力，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世 界。她享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。 她十七岁，考进了美国第一流的高等学府:哈佛大学，并以优异的成绩毕业。她还掌 握了英、法、德、拉丁、希腊五种文字。 她大学期间，开始写作，并先后完成了 14部具有世界影响级著作。其中最著名的 是其自传《我的一生》和《假如给我三天光明》。 她毕业后，把自己的一生都献给了盲人福利和慈善机构，被美国《时代周刊》评为 美国十大英雄偶像。 非凡成就的取得，除了凭借她自身的坚毅强大以外，还有一人给予了她极大的支持和帮助，那个人就是一?在《假如给我三天光明》中，作者称她的老师为“？ ” 二、初步感知，结构梳理文章第一段总的概括了老师带给她的影响，找出两个关键词：、 “此前”“此后”的“此”是指什么？ 文章那些段是“此前”，那些段是“此后”？ 三、深入探究，进入此前此后生活状态的分析。 （-）分析“此前”1.莎莉文老师的到来，让海伦的生活发生翻天覆地的变化，那么，海伦“此前”生活状态是什么样子的？ PPT：找到并朗读描写老师到来之前海伦的生活状态的句子。（提示，跳出这部分是否还能找到相应内容？） 此前的生活状态 对生活的的态度 愤怒、苦恼、疲倦不堪 对世界的感知 世界如雾（恐惧黑暗） 情感态度 发脾气、不会悔恨、没有爱、没有温柔和同情 2.思考作者描写“此前”的生活状态，有什么目的？ （-）分析“此后”对此后”生活状态的影响，作者在第五段也有一句总的评价，领起下文，请找出来，勾画一下。“最重要”、 “截然不同” 1、老师究竟做了哪些事情：什么人+做什么事+结果 明确：①第一次见面就把我搂抱在怀中.（搂抱）②有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll” .（玩具） ③教我学会了拼写“针”杯子”以及“坐”这些词（拼写）④莎莉文老师教我区分杯和水。（区分杯和水） 2、哪一步最重要？为什么？ 3、在这样的老师帮助卜，我“此后”的生活状态变成了什么样子？ 此前的生活状态 此后的生活状态 对生活的的态度 愤怒、苦恼、疲倦不堪 快乐、自由、希望、喜悦、幸福 对世界的感知 世界如雾（恐惧黑暗） 世界花团锦簇（美好光明） 情感态度 发脾气、不会悔恨、没有爱、没 有温柔和同情 爱、悔恨不已 四、体会课题《再塑生命》，究竟意指什么？又表达了作者什么样的思想感情呢？ “再塑生命”本指“重新塑造生命、重新获得生命”。 情感：莎莉文老师将人世间美好的思想情操，像春天的种子深深植于海伦?凯勒的生命， 以无私的爱重塑了她的生命。作者把莎利文老师看成她的“再生父母”。表达了作者对 莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。 安妮简介 海伦功成名就，扬名世界，光芒万丈，殊不知，这个在她背后默默支持默默奉献的安妮莎莉文老师，也有着 令人钦佩的故事。 安妮?莎莉文，5岁时因眼疾失去大部分视力。后经手术，视力得到部分恢复。从帕 金斯盲人学校毕业后，安妮来到海伦?凯勒家做家庭教师。从此开始，安妮陪伴着海伦走 过了 50年。由于用眼过度，1916年，她的眼睛再度失明。1936年，与世长辞。 她默默无闻地隐身背后，从不抱怨。有记者要写关于她的文章，她不屑一顾地回答: 我的生活是我自己的私事，不必大家费心。”这种甘为人梯的精神，是何等的伟大！ 海伦是安妮?莎利文一生第一个学生，也是唯一一个学生，安妮用极大的爱心、耐心 和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，成功地帮助海伦取得巨大的成功。可以 说，海伦是世界文学史上的奇迹，而安妮就是创造奇迹的人。 五、启示 海伦是个高度残疾的儿童，在安妮老师的引领下却创造出了生命的奇迹，从她们身上，你得到哪些人生的启 示呢？ 板书：安妮?莎莉文：讲究教育方法海伦 凯勒：好学的心 善抓教育时机坚毅的心充满爱心耐心感恩的心 六、拓展 亲爱的同学们，海伦?凯勒对生命的热爱与追求，令人感动；她超越自我的勇气和毅力，令人震撼。 但你们可知，平凡生活中并非只有一位“海伦?凯勒”，有很多被命运打击着的人，用他们的毅力，奏响了 他们生命中的强者之音！ PPT播放强者照片 结束语：面对命运打击，有人厌世轻生，绝望堕落；有人软