- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
北师大二年级下册《认识角》教学设计
教材分析:
本节课教学是在学生学习了初步认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的,教材结合生活情境,引导学生从观察生活中的实物开始,逐步抽象出角的几何图形。这节课是从图形到角的活动中学习新知,经历从具体情境中抽象出平面图形的过程,体会平面图形与简单几何体的关系,初步体会:“角在图形上”。通过学生的实际操作,加深他们对角的认识,学生熟练地掌握这部分内容,将为学习更深的几何知识奠定基础。课程标准对本册教材图形部分内容总体要求是认识角、知道角的各部分名称、会比较角的大小。知道角的大小与张口有关,与边的长短无关。
教学目标:
1.使学生在活动、操作过程中,初步认识角,知道角的各部分名称,学会比较角的大小,能在生活物体中抽象出角。
2.使学生通过实践操作感知理解角的大小与边的长短无关,与角的张口大小有关。
3.培养学生观察思维能力,空间观念和动手操作的能力,培养学生的创新精神。
教学重点:
使学生形成角的正确表象,知道角的各部分名称,会比较大小。
教学难点:
使学生通过实践操作感知理解角的大小与边的关系。
教学过程:
(一)预习自学 ?激发兴趣
利用智慧教育平台的数据统计、分析功能,让学生课前自学微课《我是角》,掌握什么是角。设计“谁是我的好朋友?”游戏,激发学生学习兴趣。
【设计意图:学生通过看微课动画片《我是角》,初步感悟什么是角,生活中处处有角,从而激发学生学习的兴趣。】
(二)合作探究 ??培养兴趣
1. 创设情境 ?初步探究
设计了?“找一找”的游戏性情境,调动了学生表现的欲望,都想把找出的角展现给大家,分享学习的快乐。把新知识寓于游戏活动之中,通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望,让学生的注意力处于高度集中状态,在游戏中得到知识,发展能力,培养了学习兴趣。
2.合作学习 ??深入探究? ?
学生观看画角的视频。学生动手在电子书包上画角,利用投屏功能把学生画角的过程展现给大家,小组评议,小结出画角的方法。对提交的作品进行评议,通过电子书包平台表扬画的好的学生和小组。
小组合作讨论、交流:“角的大小与有什么有关?”学生用自己喜欢的方式表达出来。有的学生用画、互动视频、写等多样的方式交流学习的成果,打破了传统教学中,小组学习单一的说的交流方式,从而培养了学生探究的学习兴趣。
教师随机抽取3位同学,分享自己组内探究得到的解决思路。在这个过程中,学生通过合作探究式的学习进行思维碰撞,取长补短,最终将新知内化。通过人气投票表扬个人或小组。
【设计意图:通过电子书包的互动题板、互动视频等功能,让学生在合作学习中,进行多元化的交流,分享学习成果,培养了学生探究的学习兴趣。】
3.当堂测评 ?提高兴趣
功能组件:答题卡/表扬/人气投票
训练一:慧眼识角:学生在电子书包上操作,判断哪些是角哪些不是角。
功能组件:互动题板/随机对比
训练二:神秘屋??学生在电子书包上标出图中的角。
训练三:比一比??学生在平板电脑上移动角,比较两个角的大小。看谁做得又对又快进行抢答。
训练四:我是小小魔术师?帮孙悟空解决问题,如果用剪刀剪去一个角,还剩几个角。
【设计意图:利用“互动题板”和“答题卡”等设计有层次的多样的题型,使巩固练习题的设计力求突出重点、解决难点,把基础知识与创新能力的发展紧密结合起来,以达到发展学生思维、形成技能的目的,同时,在测评的过程中?,调动了学生表现的欲望,无形中提高了学生学习的高昂兴趣。在意犹未尽的练习中,学生还想用电子书包挑战自己或同学,真正达到了学习的目的,掌握技能的同时提高了学生的兴趣。】
4.课堂总结 ?畅谈分享
我用“互动题板”设计了:“通过本节课的学习,你有什么想说的,与同学和老师们分享。可以把自己最想说的话写下来,也可以用视频表演录下来,也可以画出来等等。”?
【设计意图:巧妙运用电子书包的互动题板的功能,打破传统的单一课堂总结的方式,通过视频表演、说、写、画等让学生用多种方式把自己精彩的收获与他人分享。】
5.布置作业 ??拓展兴趣
我用互动题板设计了:“用今天学过的角的知识,去发现和创造与角有关的生活。”
【设计意图:让学生继续探究角的知识,并通过电子书包的功能用多种方式创造出能美化生活的角。因为数学来源于生活,最终也服务于生活。通过电子书包多种功能让学生学习数学,并运用数学,从而拓展了学生学习数学的兴趣。】
您可能关注的文档
- 北师大版四年级上册《温度》教学设计.docx
- 北师大二下《认识角》教学设计.docx
- 北师大四年级上册《确定位置》教学设计与反思.docx
- 北师大五年级下册《包装的学问》教学设计.docx
- 北师大版小学数学六年级(下册)重点知识点汇总.docx
- 统编四上习作《写信》教学设计含反思.docx
- 统编小学语文五年级上册“快乐读书吧”《民间故事》评课稿.docx
- 北师大六年级上册《比的化简》教学设计.docx
- 广东省中医院采购医疗设备招标项目(第十三批)招标文件.pdf
- 绿色矿山名录动态管理要求.docx
- 专题24与圆有关的压轴题-三年(2020-2022)中考数学真题分项汇编(全国通用)(原卷版+解析).docx
- 高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考)(七)写作(测)(原卷版+解析).docx
- 高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考)(五)名篇名句默写(测)(原卷版+解析).docx
- 高考语文一轮复习基础考点+新题训练2专题62文学类文本常设考点:分析结构概括主题(提升训练)(原卷版+解析).docx
- 专题262020-2021学年浙教版七年级下册期末模拟(二)-2020-2021学年七年级数学下册同步易错题精讲精练(浙教版)(原卷版+解析).docx
- 专项11二次函数与几何综合-面积问题(原卷版+解析).docx
- 高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考)第03讲文言文概括分析题(练)(原卷版+解析).docx
- 高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考)第02讲辨析和修改病句(练)(原卷版+解析).docx
- 专题26动点综合问题-三年(2020-2022)中考数学真题分项汇编(全国通用)(原卷版+解析).docx
- 高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考)(一)非连续性文本阅读(测)(原卷版+解析).docx
文档评论(0)