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口语交际：春游去哪儿玩
教学目标：
1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。
2.培养认真倾听的能力,在讨论交流时,能耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。
教学重、难点：
1.培养学生搜集资料的能力,与别人交流时要真诚有礼、认真倾听。
2.励学生树立际自心,敢于表达自己的内心感受,并且积极参与交际。
3.运用清、准确的语言介绍收集的信息资料,表达要有条理,语气、语调适当。
教学时间：1课时
教学过程：
一课时
板块一：创设情境，导入新课。
1、同学们，春天里好玩的地方可多了，你们会去哪儿春游呢?板书题目,齐读题目。(板书:春游去哪儿玩)
板块二：欣赏图片,勾起回忆。
1、我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多风景名胜。同学们，老师今天带来了许多风景照片,有些地方是我去过的,有些地方是我特别想去的。请你们也看一看有哪些是你们去过的,有去过的地方举手,好吗?(多媒体出示图片:山边小溪旁、生态植物园……)
2.、生回忆自己去过的地方,并介绍给大家。
3、选一个你认为最好的地方,和大家交流,说说自己心目中“风景优美的地方”。
4、指名发言说清楚自己的想法和理由？谁的发言更吸引人呢？为什么？
5、老师总结。
板块三：示范引领，丰富积累。
1.老师从没当过导游,今天,我也想过一把瘾,想要带着大家去游览观光,你们想去吗?坐好啰,旅游车现在出发!嘟嘟……好,到站了,请同学们下车。
2、今天崔老师还带来了一张推荐卡。同学们，我们先一起来看一看这张推荐卡中的内容。
3、推荐卡里涉及了四方面的内容。第一你要推荐的地方是哪儿？第二这个地方在哪里？第三你的推荐理由是什么？推荐理由，可以用关键词的方式进行简写。第四，在最下面的备注一栏，你可以写意写。你准备在发言时列举哪些图片啊？播放哪些视频等等可以。最主要的是这个地方有什么特色能作为你的推荐理由呢？是景色优美。还是有让人喜欢的游乐设施。可以开展哪些活动？或是可以看到什么有趣的动物，植物吗？等等。这些内容都可以作为推荐理由。
4、学生交流讨论。
5、学生分享。
板块四：搭建平台，展示风采。
1、可以说有哪些游乐设施？有哪些好玩儿的项目？或者适合开展哪些活动？等。总之，要有条理的表述一定会给你的推荐增色不少，表达时要自信。
2、接下来的10分钟里，请同学们自行填写推荐卡。
3、交流分享。
板块五：课堂小结。
祖国的美景说不完、唱不尽，身处这样美丽的祖国,我们是多么骄傲、多
么自豪!这节课大把自己观察到的美景尽情地向别人做了介绍，同时也从别人的介绍中了解了更多的美景。
板块六：作业布置。
1、向别人介绍你想去的地方，说清楚理由。
板块七：板书设计。
春游去哪儿玩
风景
建议
理由
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