第4课 初识Python 教案 青岛版初中信息技术第三册.docxVIP

第4课 初识Python 一、学习目标 1.初步了解Python编程环境，了解print（）函数 2.了解算法的概念和特征；理解算法在生活、学习中的重要意义。’ 3.了解Python语言中常用运算符号。 4.掌握Python程序的新建、设计、保存、运行的一般流程。 5.熟悉注释的使用方法。 二、教学重、难点 教学重点：Print（）函数和运算符号的使用，算法的自然语言描述。 教学难点：新建程序文件，算法的理解。 三、教学设计 环节名称 活动设计（任务、步骤、要求、成果） 设计意图 第一环节 生活发现 生活情境 小华12岁的生日到了，在生日party上，小华许下一个美好的愿望，你们想知道小华的愿望吗？我们的好朋友python可以告诉你，你们想认识它吗？ 问题提出 引导策略：引导学生将生活情景“人物”介绍给大家 如：你能试着将我们的好朋友介绍给大家吗？ 讨论问题 （1）你是怎样请出我们的好朋友？（启动Python） （2）它有什么才艺呢？（print()函数） （3）它又有什么特点呢？（Python语法格式） 引导策略：引导学生将朋友的介绍转换为认识Python 如：你们都认识我们的好朋友Python吗？它有什么特点呢？ 2.生成问题 （1）小华生日许的愿望是什么？ （2）Python是如何实现的？（程序文件） （3）Python如何帮助小华计算生日Party花费情况？（常用运算符号） （4）你能说明Python实现的过程吗？（添加注释） （5）你能想到的其他问题。 三、我的设想 1.小华生日party，Python展示许愿，小组代表自由发言，探秘Python实现的过程 2.组间进行评价。 第二环节 庖丁解牛 引导策略：首先肯定学生所讨论问题，然后让学生结合已有知识能否解决，引导需要学习本堂内容才能解决以上问题。 如：刚才同学们讨论的几个问题很有意义，如果想要解决这些问题就需要用到今天我们要学的知识：程序。我们首先通过学习几个案例来帮助同学们掌握这节课的内容，从而能自主解决上面所提出的问题。 生活中的算法 在日常学习和生活中，做事需要遵循一定的方法和步骤。解决数学题、购物消费、洗衣做法.....都有一套问题解决的方法和步骤。这种解决生活中问题的方法和步骤，我们称之为生“活中的算法”。 举例：炒鸡蛋的算法 打开火 打开火 倒油 打鸡蛋 放盐 出锅 算法的概念 算法（Algorithm）是指解题方案的准确而完整的描述，是一系列解决问题的清晰指令，算法代表着用系统的方法描述解决问题的策略机制。 算法的性质 有穷性；确切性；输入项；输出项；可行性。 二、认识朋友——启动Python 启动Python在使用时注意以下几点： “”是命令提示符，输入相应的命令即可执行程序。 Print()（）是一个Python内置函数，主要作用是打印输出。 在输入命令时，使用的标点符号是英文符号，否则会出现语法错误。 程序中只能使用“（）”，没能使用“[ ]”、“｛｝”，且必须成对出现。 三、消费统计——简单计算 物品 数量 单价 生日蛋糕 1 60元 生日贺卡 10 0.8元 生日礼物 12 3.8元 气 球 30 0.2元 合 计 如何根据小华生日消费清单，计算出消费总数呢？说出解决问题的算法。 知识卡：在进行运算时，Python常用运算符号 功能 符号 加法 + 减法 - 乘法 * 除法 / 取余 % 取整 // 幂运算 ** （1）运算符+、- → *、/、%、// → **优先级是由低到高。 （2）需要改变运算顺序可以使用多层（），不可使用[]。 在Python中计算小华生日消费总数是多少？ print(60+10*0.8+12*3.8+30*0.2) 第三环节 学以致用 创意研究 引导策略：利用刚学的知识思考如何解决生活发现中提出的问题，并引导制定详细执行方案。 如：刚才我们使用Python命令实现了表达式的计算，在这个简单的