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无土栽培容器的制作(吊兰)
课题
无土栽培容器的制作
课型
讲授新课
日期
教学目标
知识目标:了解无土栽培容器的特点。能根据实际需要,选择废旧材料,制作无土栽培容器
能力目标:通过对设计图与作品的评价,培养学生的技术意识和语言表达能力。按设计图合理选择材料,完成容器的制作。通过作品展示,提高学生的审美能力。提高学生的技术素养和操作能力。
情感态度价值观:通过制作容器,体会劳动的快乐和成功的喜悦。使学生逐渐养成爱劳动、勤俭节约的品质。培养不怕困难的精神。提高审美情趣和科学素养。渗透环保意识、安全意识和创新意识。
教学重点
容器的制作
教学难点
外观造型的美化
教学方法
讲授式
教具、学具
实物、吊兰幼苗、水晶花泥、废旧材料、辅料、工具
教学环节
教学过程
学生活动
导入
讲授新课
实践活动
交流与评价
导入
引言:我们上节课学习了无土栽培的知识,对涉及容器有了初步的了解,要求同学们利用课余时间收集制作容器的材料,准备设计制作容器的草图。谁准备好了?下面我们进行设计图的展示大比拼。请展示设计图纸,进行交流、评比。
展示交流
学生汇报设计图
提出汇报要求
介绍设计特点
实用性与艺术性
具有保水性和美观性
废旧透明材料的利用具有环保特性
师生互评
教师展示容器实物图片
板书:《无土栽培容器的设计与操作》
讲授新课
容器的制作
操作要求
按设计图操作,符合设计要求。
团结协作,注意操作安全。
爱护公物,及时清理场地;
操作步骤:选择材料—制作—装饰—栽种
实践活动
容器的制作
栽种
教师巡视指导
巡视指导,观察学生的操作情况。
个别指导,帮助学生解决疑难问题
发现有特色的学生的作品,为交流评价做准备
交流与评价
汇报内容:
说明作品与设计方案是否一致
是否具备无土栽培容器的特点
介绍制作中的创新点
创作中的改进说明
评价标准
是否具备无土栽培的容奇特点;
造型是否体现实用性、艺术性
吊兰栽培深度是否合适,叶面及容器上是否干净吴花泥碎渣。
师生互评
教师点评
有2-3名学生展示图片介绍容器
学生汇报设计图:说明设计思路
观察思考
倾听 评价
观察思考
明确要求
按要求制作作品
小组交流评选出较好的容器进行吊兰的栽种
清理工作场地
明确要求
展示作品
其它学生根据评价标准对作品进行评价
课堂
小结
小结:通过这节课,我发现同学们不仅善于观察生活,还能积极动脑动手操作,用自己的劳动创造生活,美化生活,体现环保意识。而且大多数同学在操作中认真仔细、精益求精,能顺利完成制作。通过展示和评价,也体现出同学们创造才华。希望同学们用以掌握的知识和技能装扮美化我们的环境。
布置作业:完善容器装饰
板书及版图设计
无土栽培制作
操作步骤:
选择材料—操作—装饰—栽培
课后反思
让学生把自己制作的花瓶带到学校来,同学们互相交流,并说出制作中的成功与失败之处,同学之间解决问题,添加办集体的凝聚力,最成功的也是学生最高兴的地方是:在花瓶中放入自己喜欢的色彩,让学生各抒己见,既锻炼了学生的胆量,又能发现学生的闪光点,不足之处,就是后期,水晶泥养护吊兰所出现的问题(一边倒、折叶)
学情分析
通过手动课,让学生用已学过的知识(物理、几何、美术)制作物体、技能开动脑筋,又能体会劳动的快乐,通过展示作品让学生发现自己的不足,同时,也告诉学生,学习是一件苦事,但成功之后的喜悦是无法形容的。
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