九年级综合实践教学设计：雕刻.docVIP

九年级综合实践《雕刻》教学设计案例 课 题 雕 刻 课时 1课时 活动背景 生活中蔬菜、瓜果、肥皂、粉笔、橡皮等物品随处可见，它们还是天然的雕刻材料。本课即选用这些取材方便、易于加工的材料进行活泼、有趣的立体造型活动。本课内容并不是单纯的传授给学生一种方法或一种知识，而是要让他们明白，他现在所接触到的知识只是这个世界很小的一部分，只要通过仔细的观察、耐心的发现、勇敢的探索就有能力发掘出更大、更奇妙的五彩世界。 学情分析 尽管多数学生对于雕刻比较陌生，但是学生对雕刻的热情很高。又由于本课内容是最基本的雕刻，所以通过学习，多数学生都能完成学习任务。 教学目标 1、学习用阴刻和阳刻的方法制作刻印画。 2、通过欣赏、创作雕刻作品，初步了解设计、创作雕刻作品的方法。 3、通过欣赏、创作雕刻作品，让学生体验雕刻乐趣，培养学生细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。? 教学重点 雕刻的方法。 教学难点 阴刻、阳刻的技巧。 教学策略 （教法与学法） 学生是课程资源开发的主体和学习的主人，让学生课前收集相关材料如萝卜、土豆、肥皂、橡皮、小刀、美工刀等；课上让学生在教师的引导下欣赏、创作作品。 在教学中适时运用现代信息技术、多媒体课件等资源。 教学环境 与媒体 充分利用多媒体展示事例，开阔学生视野，培养学生欣赏审美能力，陶冶学生情操。 教学准备 教师准备： 1.雕刻作品图片如：天鹅、花朵、鱼、鸟、字等。 2.雕刻工具一套；? 3.?多媒体投影仪及课件。 学生准备： 各种适合雕刻的萝卜、土豆、肥皂、橡皮等等。 2.小刀、美工刀、平口螺丝刀、硬笔等。 教 学 过 程 时间分配 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 2分钟 [创设情境， 导入新课] 多媒体展示： 讲：图片中展示的作品漂亮吗？你一定认为它们是哪个博物馆里珍藏的稀世珍宝吧。其实它们是由我们常见的萝卜、粉笔、肥皂经过雕刻而成的。同学们是否也想制作出这样的优秀作品呢？ 看图片 欣赏雕刻作品 激发学生的学习兴趣。 17分钟 23分钟 [新课教学] 1、制作刻印画 2、雕刻月季花 （1）、阴刻、阳刻： 多媒体展示：?? 问：这两枚印章的刻法有什么不同？ 总结：前者雕刻方法叫阴刻，后者雕刻方法叫阳刻。这是雕刻作品中常见的刻法，也叫凹刻法、凸刻法。 （2）、学生制作刻印画，练习阴刻、阳刻： 让学生在萝卜、肥皂、粉笔或橡皮上雕刻简单图案，然后用红色印泥将其印在白纸上。 注意事项：力度适中，根据自己的创作选择阳刻或阴刻，特别要注意用刀用笔安全，不要弄伤自己和别人。 制作方法（请学生讨论、、总结再刻、印。） a、先在萝卜、肥皂、粉笔或橡皮上起草稿b、用尖的刀或笔等进行刻制c、醮上印泥在纸上印出图案完成 展示作品，体会刻印的乐趣并讲评作品 同学们制作的刻印画较好，你们能雕刻一朵美丽的月季花吗？ 多媒体展示用萝卜雕刻的作品： 请同学仔细观察作品并思考：月季花有几层花瓣？每一层有几个花瓣？每个花瓣怎样分布？ 制作过程：（形式四人一组，师分步演示，生跟着试做） 做法： a将胡萝卜切小段。 B刻第一层出花瓣。 c用旋刻的方法将第二层和第一层空隙去掉 d在两层空隙之间刻出第二层花瓣中的第一个花瓣 e依次刻出第二层的第二个花瓣。两瓣之间要交错在一起 f同样的方法刻出第二层的第三个花瓣 g当刻第三层时刀要垂直去掉余料 h用同样的方法刻出直瓣 i当刻第4层刀就要往里倾斜 j用同样的方法慢慢收出花蕊 展示：每小组选出一个做得最完美的月季花参加展评，相互点评，评出最逼真的。 答：前者是刻去笔画 ，后者是保留笔画。 制作刻印画 展示作品 观察、思考 讨论：该作品有五层花瓣，每层五个花瓣且均匀分布。 跟着老师的演示，雕刻月季花。 展示、点评作品 让学生认识刻章， 加深对阴刻、阳刻的认识，练习初步的雕刻。 让学生感受成功的乐趣。 让学生进一步练习雕刻的方法。 让学生感受成功，寻找差距与不足 3分钟 [小结] 通过这次活动，希望同学们能从中得到一些启示，要勤动脑多动手，建议大家课后可以用蔬菜、水果、肥皂、粉笔或橡皮等做原料，继续发挥自己的想象力和创造力，雕刻出自己喜欢的艺术作品，做一个心灵手巧的小能手。 听讲 激发学生继续创作的热情 板书设计 雕刻 一、阴刻、阳刻： 阴刻：（凹刻）刻去笔画，保留其他。 阳刻：（凸刻）保留笔画，刻去其他。 二、雕刻月季花： 教学反思 1.设计理念： 让学生成为课堂的主人，体现在：学生课前收集材料、工具；课上欣赏作品、亲手制作作品。 2.教学亮点： （1）、遵循学生“由易到难”的认知规律。先观赏阴刻、阳刻作品，制作刻印画；再观赏月季花作品、跟着老师亲手制作作品。 （2）、雕刻内容易于实施，材料易于选取，