3荷花（教案）-三年级下册语文部编版1.docx

3、《荷花》学习设计 教学目标： 1.认识“挨、蓬”等5个生字，会写“瓣、蓬”等11个字，正确读写“荷花、清香”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2-4自然段。 3.欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。边读边想象画面，体会优美生动的语句。 教学重难点： 1.通过对语言文字的朗读感悟，理解和欣赏满地荷花的静态美。 2.理解描写荷花动态美的有关语句。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 板块一：猜谜激趣，导入新课。 1. 同学们你们都爱猜谜语吗？上课之前老师出个谜语猜猜吧。 2. “一个小姑娘长在水中央。身穿白衣裳。坐在绿船上。”谜底是这三幅图中的哪种植物呢？ 3. 今天这节课，我们将随着叶圣陶先生一起去欣赏荷花。 4. 在学习课文之前，我们先了解一下作者叶圣陶吧。出示作者简介，了解作者。 板块二、检查预习，初读课文。 1. 给大家五分钟的时间，请你们先读读课文，把不认识的字和不理解的词记录在练习本上。之后给你先查查字典，试着解决一下。 2. 好啦，接下来老师要检查大家的学习效果啦。请看这些词语。你能读读吗？看着拼音再来读一读，检查一下，你刚刚都读对了吗？ 3.学习生字： （1）“蓬”在这里读轻声“蓬”，“莲蓬”。那什么是莲蓬呢？荷花的莲房，就是莲蓬。请看图片的右下角。你找到了吗？ （2）接下来我们一起来看看写字表中的这些字。你们还认识他们吗？自己先读一读，然后跟着老师读。 （3）多种好方法能记住生字。 （4）练习书写。下面给大家三分钟的时间，请你端正写字姿势。在生字本上，把难写的字，每个字各写两遍，注意要把字写正确，写规范，还要关注笔顺。 4.理解词语。 （1）自学课文的时候，你都记下了哪些不太理解的词语呢？ （2）借助词典，理解“挨挨挤挤”“翩翩起舞”“姿势”等词语。 板块三：学习课文。 1. 自己读读课文。一边读一边想。荷花给你留下了怎样的印象？ 2．请你快速的再来读读课文。数一数这篇课文一共有几个自然段呢？想一想每个自然段都写了什么内容呢？ 3.自己快读读第一自然段。想一想这一段主要写了什么内容？ （写作者清早去公园，被荷花的清香所吸引。） 4.再来读读第二自然段，想一想这一段主要写了有关荷花的什么内容呢？ （主要写了荷花的各种不同的形状。） 5. 三段呢，这个自然段就写了荷花的什么内容？（荷花各种不同的姿势都很美） 6. 看第四自然段写了什么内容？（作者的想象） 7. 最后一段呢？（作者又回到了现实） 8.教师小结：课文先写了，作者清早去公园，被荷花的清香所吸引。接着观察了荷花的形状。然后欣赏了荷花的姿势，再展开想象，把自己也想象成了荷花，最后又回到了现实，思路非常的清晰。 板块四：课堂小结。 师：好了，同学们，最后总结一下本节课的主要内容吧。 1.首先我们认识了认字表中字的读音，掌握了写字表中字的字形。 2.理解了一些词语的意思，还了解了每个自然段的主要内容。 3.理清了文章的脉络，初步感知了荷花之美。 板块五：作业布置。 1.照样子，积累词语。 挨挨挤挤 翩翩起舞 2.在括号内填上恰当的量词。 一（ ）清香 一（ ）花瓣 一（ ）荷花 一（ ）大圆盘 一（ ）画 一（ ）微风 3.请你去积累三句描写荷花的诗句。 4.仔细观察一种植物（如果家中没有，可以借助课外书中的植物图片），并简单记录下观察到的内容。 名称 样子 颜色 气味 其他 第二课时 板块一：复习导入。 1.这节课我们继续学习第三课《荷花》。 2.上节课我们初读了课文，了解了文章的主要内容，学习了生字。重点练习了几个难写易错的字，还理解了一些词语。下列老师检查一下，看看大家掌握的怎么样。 3. 自己先读读这些词语，想一想你的眼前出现了什么样的画面呢？ 板块二：学习课文。 1.自己读读第一自然段，想一想我们这一段中你知道了什么？ 2. 请你轻声读读第二、三自然段，找出你觉得优美生动的语句，反复读几遍，一边读一边想象你看到了怎样的画面？ 3. 我们首先来看一看描写荷叶的这句话。“碧绿碧绿的荷叶，长得又圆又大。一片挨着一片，一片压着一片，没有一点儿空隙。连一点湖水都看不到了。”大家想一想。这句话写了荷叶的哪些特点呢？是怎么把这些特点写出来的呢？ 4. “密密麻麻”也是形容数量多的，那在这里能不能把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”呢？ 5. 同学们，这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。接下来就让我们看着屏幕上的这些图片，所以说荷花都有哪些姿势呢？ 6. 自己读读第四自然段。想象化身荷花的“我”在做什么？又看到了什么？听到了什么呢？ 7. 想象着作者跟其他的荷花一起随风舞蹈，想象的作者跟蜻蜓，小鱼交流的画面。练习背诵一下这一段的内容。 8. “过了好一会儿。我才记起我不是荷花。