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综合理论 课程教育研究
生,能取得这样成绩,可见教与学实效性。 拼劲。此时,已进入的高考的第二轮总复习。三个阶段复习后,
第三阶段,攻克翻译,文言文阅读尽可能拿分。此时,一轮 学生有成就,也有失落,比下有余,比上不足,想要成就 “高精尖”
总复习已接近尾声,需要迎接多次综合考查,“应试得分”要求 的文言文能力,谈何容易。这个阶段,只有鼓励学生更上一层楼,
提上了日程。当然,两阶段
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