小学科学教学中如何培养学生自主探究能力-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018022期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

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2023-02-21 发布于四川
内蒙古自治区北方文化研究院
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小学科学教学中如何培养学生自主探究能力-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018022期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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要。因此，在活动中，虽然教师大多面对儿童说话，但是，每个环节中教师对家长的指导也的饱满而忽略儿童的兴趣和精力饱满度。应占有一定的权重位置，不能忽略。参考文献３．２－３岁儿童亲子活动课程的时间控制应有所斟酌。［１］蔡迎旗，谢娜．武汉市０－３岁婴幼儿家庭教养现状及改进建议［Ｊ］．学前教育研究，研究中我们发现，对于综合活动来说，由于其内容较为饱满，儿童的兴趣点不减，一节２０１７，（１２：）：３８．综合活动的时间大多控制在５