高中生物智慧课堂的教学设计与应用-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018022期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

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2023-02-21 发布于四川
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高中生物智慧课堂的教学设计与应用-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018022期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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游戏。教师要充分考虑幼儿的年龄特点、已有的生活经验、游戏材料、当前的主题活动等创造的一种表现。因素，灵活的、及时进行评价。如在玩医院游戏中，幼儿没有进行挂号这个环节，教师认为总之，游戏是幼儿最喜爱的活动，在游戏中引导幼儿在游戏中学会自我成长是相当重这是不对的。应该指导幼儿去医院看病要先挂号。但是实际上，幼儿的游戏是对现实模要的。游戏前，教师应给予援助为幼儿的游戏做好充分的准备，提供可反复使用的半成品仿但不是全盘复制。教师可以丰富幼儿的生活体验。幼儿在体验中加入自己的思想，自材料，使幼儿在游戏中可创造性的使用材料，诱发幼儿的创新意识；在游戏中，要善于观