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项目教学法实施总结——平面设计专业 项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。它是“行为导向”教学法的一种。一个项目是项计划好的有固定的开始时间和结束的时间的工作。原则上项目结束后应有一件较完整的作品。根据我校计算机专业部平面设计专业课的特点，实施项目教学法能很好地调动学生的自主性和积极性，经过一年多项目教学法的实施与探索，取得了一定的成绩，现总结如下： 在我校的平面设计专业的教学中，专业课上课时比较抽象，很多学生通过教师的演示、讲解后，不能很好地了解整个操作过程，经过一段时间就没法完成实作案例，究其原因，就是学生在学习过程中当时了然，过后茫然，并且学习完后，由于没有具体的项目操作，得不到及时的锻炼和巩固，至于不能灵活运用所学知识，最后造成学与不学一个样的局面，经过我校专业课教师座谈和讨论，项目教学能很好地解决这一问题。在平面设计专业项目教学法的实施过程中，形成了一套具体的流程，其实施的流程如下： 1．明确项目任务在每堂课中，教师根据本堂课的学习内容，首先设置一个能引起学生兴趣的教学情境，然后提出明确的实作任务，让同学讨论。 2．制定计划 学生根据教师布置的具体任务，通过分组讨论，制定出具体的实施计划，教师审查并给予指导。 3．实施计划学生根据教师指导和自己修改后的计划，各组明确分工，协作完成任务。 4．检查评估学生分组成完成任务后，上交作品，根据教师制作的评价表，首先让学生开展自我评估和组内评价，老师再根据学生实作情况和作品完成情况进行教师评价 5．归档或应用学生将自己参与的项目实作案例进行归档，并将作品进行整理，在期末时进行项目实作答辨，通过在平面设计工作室进行实训，将所有项目所学知识应用到实践中。 在平面设计专业项目化教学实施地地过程中，要注意项目教学法的如下特点的落实： 实践性：在设计项目的主题时，要考虑项目内容与真实世界密切联系，让学生的学习更加具有针对性和实用性。 自主性：教师要根据学生特点，提供学生根据自己的兴趣选择内容和展示形式的决策机会，让学生能够自主、自由地进行学习，从而有效地促进学生创造能力的发展。 发展性：在项目教学过程中，要设置好长期项目与阶段项目相结合，构成为实现教育目标的认知过程。 综合性：在项目教学实施过程中，注重学科间的横向联系，让学生所学项目具有学科交叉性和综合能力的运用的特点。 开放性：在项目实施过程中，要体现出学生围绕主题所探索的方式、方法和展示、评价具有多样性和选择性的特点。 评价特点：在项目实施过程中，对学生的评价要全面，要注重学生在项目活动中能力发展的过程，测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及作业质量。