三年级上册第六单元语文作业设计清单.docx

小学语文单元创新实践作业 三年级上册 第六单元语文作业设计清单 作业 类型 作业编号 作业目标描述 链接课文 学习水平 作业评价 基础性作业 XY0301601 认读第六单元生字新词，并归类识记。 本单元所有课文+识字加油站 A记忆 达标 基本达标 XY0301602 背诵、默写古诗。 17《古诗三首》+日积月累 达标 基本达标 XY0301603 用思维导图的形式将易混淆的字，多音字归类。 本单元易错字及理解有困难的字 达标 基本达标 XY0301604 摘抄背诵积累文中优美生动的语句。 18《富饶的西沙群岛》 20《美丽的小兴安岭》 达标 基本达标 探究性作业 XY0301605 探究古诗词中对于西湖的描写。 17 《古诗三首》 B理解 达标 基本达标 XY0301606 做一个宣传小手册，宣传一下整洁的海滨小城，或是美丽的小兴安岭。 19 《海滨小城 》20《美丽的小兴安岭》 达标 基本达标 实践性作业 XY0301607 仔细观察图画，围绕一个意思用一段话写下来，能主动运用平时积累的描写景物的词语，并以小练笔的形式呈现。 18《富饶的西沙群岛》 C运用 达标 基本达标 XY0301608 实地观察身边的一处美景，能运用课文中学到的写作方法和平时积累的描写景物的词语，围绕一个意思用一段话把景物介绍给别人，并以习作的形式呈现。 《习作六》 达标 基本达标 综合性作业 XY0301609 以“我为家乡代言”为主题，记录家乡美丽的风景进行展示，用自己喜欢的方式赞家乡。 整个单元 D综合 达标 基本达标 XY0301610 单元检测 达标 基本达标 第六单元语文作业内容设计 基础性作业 XY0301601认读识记第六单元生字新词 1.朗读课文，标上自然段序号，并用“_______”画出生字在课文中组成的词语。 2.再读课文，注意自然停顿，能够正确流利地朗读；对不熟的段落反复练习朗读。 3.用红笔画出课文中的生字和新词。用“○”圈画一类生字，用“□”圈画出二类生字，田字格里在生字旁组两个词，并制作成词语小卡片。 4.将本单元的生字进行归类识记，并认真书写下来，制作成生字小卡片，组织“生字超市”活动，进行巩固。如：左右结构、上下结构、多音字、易混易错字。 5.最后朗读课文，根据课后问题了解课文内容，理解词义，不理解的词语可以联系上下文或利用工具书解决，并在旁边用蓝笔进行标记。 【设计意图】 本作业的设计目的是对本单元所有生字词的一个整合学习，让学生树立初步的整体学习意识。第1-3小题，是为了让学生在预习课文的过程中养成基本的阅读、朗读等习惯。第4-5小题重点训练学生识记字词字词的方法，养成学生边读边思考的习惯，训练学生的运用能力。这样由浅到深的设计是一个循序渐进的思维过程。 XY0302602背诵、默写第六单元古诗、摘抄背诵积累文中优美生动的语句 1.声情并茂地朗读《古诗三首》和《早发白帝城》，边读边想象画面，读出自己的感情。 2.熟记本单元学习的四首古诗，并能在小组内进行背诵展示。 3.默写《望天门山》和《早发白帝城》。 4.结合注释，用自己的话说出诗句的含义。 5.本单元课文中有很多优美生动的语句，请你找出来读一读，再抄写下来，注意书写的格式。 6.在课外阅读中运用课文中学到的方法，积累优美生动的语句。 7.把你摘抄的优美生动的语句和同学交流一下，最好能说一说喜欢的理由。 【设计意图】 本作业的设计是紧扣单元教学目标“借助关键语句理解一段话的意思”来设计的。第1-3小题主要是训练学生朗读古诗，读出画面，读出情感以及熟读成诵和默写的能力。第4-7小题，锻炼孩子的语言意识、探究意识、表达意识。紧扣单元主题借助关键词理解一段话的意思，从而理解作者想要表达的情感，进而从文中发现优美生动的语句并训练学生学以致用，并鼓励学生多进行课外阅读，养成主动积累的阅读习惯，为习作储备语言。 XY0301603 用思维导图或气泡图的形式将形近字、易混淆的字或多音字进行分类整理。 1.将第六单元所学多音字用气泡图的形式归类整理。例： 抹布mòmā抹 抹布 mò mā 抹 mǒ mǒ 拐弯抹角涂抹 拐弯抹角 涂抹 将第六单元易错字用思维导图的形式组词进行归类总结。例： 3.将第六单元易混淆的字思维导图用组词的方式进行辨析梳理总结。例： 【设计意图】 本作业的设计目的是对本单元较难理解的生字词的一个归类总结学习，让学生在理解的基础上加深印象。学生能够利用气泡图和思维导图整理归纳所学，让学生对基本汉字进行理解巩固并由此产生对难理解汉字归类整理的兴趣。 探究性作业 XY0302205 探究古诗词中对于西湖的描写。 1.搜集描写西湖美好风光的古诗。 2.将自己搜集到的古诗在小组或班内进行交流展示，说说古诗描绘了怎样的西湖风光。 3.探究组内或班内同学找到的不同