四年级上册第二单元语文作业设计清单.docx

小学语文单元创新实践作业 四年级上册 第二单元语文作业设计清单 作业 类型 作业编号 作业目标描述 链接课文 学习水平 作业评价 基础性作业 XY0401201 认读第一单元生字新词，并归类识记。 本单元所有课文+识字加油站 A记忆 达标 基本达标 XY0401202 练习易错字难写字，找出文中的多音字并组词 5一个豆荚里的五粒豆 6夜间飞行的秘密 7呼风唤雨的世纪 达标 基本达标 达标 基本达标 达标 基本达标 XY0401203 摘抄积累文中优美生动的语句 5一个豆荚里的五粒豆 8蝴蝶的家 达标 基本达标 探究性作业 XY0401204 拓展阅读，提出疑问。 5《一个豆荚里的五粒豆》 《“神舟”五号游太空》 《钨——真正的钢铁侠》 B理解 达标 基本达标 XY0401205 总结方法，迁移运用 6《夜间飞行的秘密》 达标 基本达标 实践性作业 XY0401206 写一个人，注意把印象最深的地方写下来。 习作 C运用 达标 基本达标 综合性作业 XY0401207 寻找名人故事，见贤思齐 课外综合阅读实践 D综合 达标 基本达标 XY0401208 单元检测 整个单元 达标 基本达标 说明：作业2、3、5、6、7为课时作业目标，1、8、9为单元作业目标，4、10为学期作业目标。编号说明：XY0302109（小学语文三年级下册第一单元第九个作业）其中：XY代表小学语文，是学段和学科的拼音首字母。03代表三年级。02代表下册，01代表上册。“1”代表第一单元。“09”代表第九个作业。 第二单元语文作业内容设计 基础性作业 XY0401201认读识记第二单元生字新词 1.通读第一单元课文，用“○”圈画一类生字和二类生字，用“_______”画出新词，然后认真读会。 2.将本单元的生字进行归类识记，并认真书写下来，每个字写2个。 如：左右结构： 上下结构： 半包围结构： 3.把容易写错的或易混淆的字用红笔圈出，再写几个。 4.给课本中的生字组成新的词语，并在文中圈画出词语，理解重点词语的意思。 【设计意图】 本作业的设计目的是对本单元所有生字词的一个整合学习，让学生树立初步的整体学习意识。第1小题要求学生在预习课文的过程中用不同的符号做标注，这是训练学生良好的读书习惯；第2小题是根据字的结构进行归类识记是让学生养成边学习边思考的习惯；第3小题是对生字词的进一步巩固；第4小题是针对“字不离词”的目标要求进行设计的，主要训练学生的组词能力。这样由浅到深的设计是一个循序渐进的思维过程。 XY0401202练习第二单元易错字难写字 1.练习易错字、难写字，注意笔顺与笔画变化，注意结构。 2.找出文中的多音字并组词，掌握在什么情况下该读哪个音。 【设计意图】 本作业的设计是对本单元生字的一个巩固，第1小题主要是让学生加深对易错字难写字的印象，进一步巩固识记；第2小题主要是考察学生对多音字的掌握情况，可以考察学生对汉字运用及基础知识的掌握情况。 XY0401203摘抄积累文中优美生动的语句 1.本单元课文中有很多优美生动的语句，请你找出来读一读，再抄写下来，注意书写的格式。 2.在课外阅读中运用课文中学到的方法，积累优美生动的语句。 3.把你摘抄的优美生动的语句和同学交流一下，最好能说一说喜欢的理由。 【设计意图】 本作业的设计是紧扣单元教学目标“体会优美生动的语句”来设计的。第1小题主要是训练学生能从文中发现优美生动的语句；第2小题是训练学生学以致用，并鼓励学生多进行课外阅读，养成主动积累的阅读习惯，为习作储备语言；第3小题主要是训练学生在积累的基础上理解这些句子，这是能力的提升过程。并且这个作业的设计可以贯穿本学期的全过程。 探究性作业 XY0401204拓展阅读，提出问题 1拓展阅读《“神舟”五号游太空》《钨——真正的钢铁侠》，试着从不同的角度提出问题（每篇文章提出问题不少于两个），并进行整理，说说你有什么发现。 2从以上问题清单中，选择你认为最值得思考的一个问题，并尝试解决，记录你的收获。 3结合已积累的知识，以及本组文章的阅读，你能总结出哪些提问的小妙招？写下来，并用这些小妙招帮助你今后的阅读。 【设计意图】 本作业的设计是在单元教学目标“阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题”的基础上来设计的，是根据课文所学自主探究、巩固所学、逐步应用的过程。 活动一 《“神舟”五号游太空》 问题清单： 提问的角度： 《 钨——真正的钢铁侠》 问题清单： 提问的角度： 活动二 筛选的问题： 你的收获： XY0401205总结方法，迁移运用 我的提问小妙招 【设计意图】 本作业的设计是让学生总结自己在阅读中提问问题的方法，学会取长补短，为以后阅读提供参考。 实践性作业 XY0401206写一个人，注意把印象最深的地方写下来。