三年级上册第七单元语文作业设计清单.docx

小学语文单元创新实践作业 三年级上册 第七单元语文作业设计清单 作业 类型 作业编号 作业目标描述 链接课文 学习水平 作业评价 基础性作业 XY0301701 运用多种识字方法识记第七单元生字新词。 本单元所有课文 A记忆 达标 基本达标 XY0301702 朗读并背诵《采莲曲》 日积月累《采莲曲》 达标 基本达标 XY0301703 背诵《大自然的声音》一课的第2—3自然段。 21.大自然的声音 达标 基本达标 XY0301704 把文中优美生动的词句摘抄在阅读笔记上积累下来。 21.大自然的声音 22.读不完的大书 达标 基本达标 探究性作业 XY0301705 寻找古诗中的声音。 21.大自然的声音 B理解 达标 基本达标 XY0301706 制作爱鸟小报。 23.父亲、树林和鸟 达标 基本达标 实践性作业 XY0301707 围绕一种“美妙的声音”进行仿写练习，以小练笔的形式呈现一个片段。 21.大自然的声音 C运用 达标 基本达标 XY0301708 结合身边的“小事”谈谈自己的感受或对这些行为的看法。 口语交际 达标 基本达标 XY0301709 观察生活中的现象，说说看法，提出改进建议或解决办法，并写一篇习作。 习作 达标 基本达标 综合性作业 XY0301710 开展“创意文摘卡”展评活动。 本单元所有课文+语文园地交流平台 D综合 达标 基本达标 说明：作业为2、3、4、5、6、7课时作业目标，1、8、9、10为单元作业目标。编号说明：XY0301701（小学语文三年级上册第七单元第一个作业）其中：XY代表小学语文，是学段和学科的拼音首字母。03代表三年级。02代表下册，01代表上册。“7”代表第一单元。“01”代表第一个作业。 第七单元语文作业内容设计 基础性作业 XY0301701认读识记第七单元生字新词。 1.通读第七单元课文两遍，读第二遍的时候用“○”圈出不认识的生字，用“_______”标出新词。 2.运用多种识字方法对本单元的生字进行认读识记并掌握。 3.将相同结构的字进行归类，观察间架结构，认真书写生字，每个写2遍。把易错字的易错部分标记出来，能说出这个字的整体结构、关键笔画及注意事项，然后再认真写一写。 4.用音序查字法和部首查字法查字典、词典，理解新词的意思。 【设计意图】 根据语文课程标准，本学段识字与写字的要求是学生对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。本作业的设计目的是让学生树立初步的主动识字的意识。第1小题要求学生在预习课文的过程中用不同的符号做标注，旨在培养学生良好的读书习惯；第2小题是根据字的结构、意思等几个方面让学生学会自主识字，养成主动识字的习惯；第3小题旨在训练学生从细节入手把握生字；第4小题是训练学生能借助工具书独立理解词意，提高独立识字的能力。 XY0301702朗读并背诵《采莲曲》 1.朗读并背诵《采莲曲》，感受古诗生动优美的语言，在理解的基础上读出感情。 2.能用自己的话描述这首诗的画面，并能进行诵读展示。 【设计意图】 本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”，本作业也是围绕有感情朗读古诗，试着用自己的话生动描述古诗的画面。第1小题主要是训练学生诵读古诗，读出画面，读出情感的能力；第2小题主要是丰富学生语言积累，了解中华优秀传统文化。 XY0301703背诵《大自然的声音》一课的第2—3自然段 1.结合生活情境，边读边想象画面，体会大自然声音的美妙，背诵《大自然的声音》一课的第2、3自然段。 【设计意图】 本作业是围绕第1课《大自然的声音》的课后题“朗读课文，体会大自然声音的美妙，背诵第2—3自然段”来设计的，并且进行了背诵方法的指导。 XY0301704把文中优美生动的词句摘抄在阅读笔记本上积累下来。 1.本单元课文中有很多优美生动的语句，请你找出来读一读，再抄写到阅读笔记本上，注意字迹要工整。 2.运用课文中学到的方法进行课外阅读，积累优美生动的语句。 3.主动和同学交流你喜欢的语句，并试着说一说你喜欢的理由。 【设计意图】 本单元的人文主题是“我与自然”，课文语言各具特色，蕴含了人与自然和谐相处的美好情感。本作业的设计是紧紧围绕人文主题和语文要素来设计的。第1、2小题引导学生发现美，从词、短语到句子，学会“摘抄什么”“怎么摘抄”；第3小题是指导学生学以致用，养成主动积累的阅读习惯，为习作储备语言；第4小题主要是训练学生能用自己的话说出为什么喜欢，养成主动分享、表达的习惯，这四道小题的设计是一个循序渐进的提升过程。 探究性作业 XY0301705寻找古诗中的声音 1.查阅资料或回顾以往所学，寻找并积记录古诗中具有描写声音的句子，说说描写了什么声音。也可选择一两句用画笔将古诗的内容画下来。 如： 杨花落尽子规啼，闻道