三年级上册第五单元语文作业设计清单.docx

小学语文单元创新实践作业 三年级上册 第五单元语文作业设计清单 作业 类型 作业编号 作业目标描述 链接课文 学习水平 作业评价 基础性作业 XY0302501 预习第五单元生字新词，并归类识记。 本单元所有课文+识字 A 记忆 达标 基本达标 XY0302502 巩固第五单元生字，并组词语。 本单元所有课文+识字 达标 基本达标 XY0302503 朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景，体会作者是怎样留心观察周围事物的。 15搭船的鸟 16金色的草地 达标 基本达标 XY0302504 摘抄积累文中体现作者观察细致的语句。 15搭船的鸟 16金色的草地 习作例文 达标 基本达标 探究性作业 XY0302505 拓展阅读主题，制作观察卡。 15搭船的鸟 16金色的草地 习作例文 B 理解 达标 基本达标 实践性作业 XY0302506 观察身边一种动物、植物或一处场景，在观察记录单上简要记录观察所得。 15搭船的鸟 C 运用 达标 基本达标 XY0302507 进行观察实践，发现变化，思考原因，记录观察所得。 16金色的草地 习作例文 达标 基本达标 XY0302508 在观察实践的基础上，以小练笔的形式写一写你的观察所得，并与同学交流。 初试身手 达标 基本达标 XY0302509 主题习作：我们眼中的缤纷世界。 习作 达标 基本达标 综合性作业 XY0302510 单元检测 整个单元 D 综合 达标 基本达标 说明：作业3、6、7、8为课时作业目标，1、2、5、9为单元作业目标，4、10为学期作业目标。 第五单元语文作业内容设计 基础性作业 XY0302101 预习第五单元生字新词，并归类识记 1.预习第五单元课文，用“○”圈画一类生字和二类生字，用“_______”圈出新词，然后认真读会。 2.将本单元的生字进行归类识记，并认真书写下来，每个字写2个。 左右结构： 上下结构： 独体字： 【设计意图】 课程标准中提出第二学段的学生要养成主动识字的习惯。本作业的设计目的是要求学生在预习课文的过程中能主动识字。第1小题用不同的符号做标注，这是训练学生良好的读书习惯；第2小题是根据字的结构进行归类识记，是让学生养成边学习边思考、运用方法识字的习惯。 XY0302502 巩固第五单元生字，并组词语 1.把容易写错的或易混淆的字用红笔圈出，再写几个。 2.给课本中的生字组成新的词语，并用词语“静悄悄”“合拢”写一句话。 【设计意图】 在课堂老师检查预习、重点指导后，第3小题是对生字词的进一步巩固；第4小题是针对“字不离词，词不离句”的目标要求进行设计的，主要训练学生的运用能力。这样由浅到深的设计是一个循序渐进的思维过程。 XY0302503 朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景，体会作者是怎样留心观察周围事物的。 1.朗读课文《搭船的鸟》，想象翠鸟的样子以及捕鱼的情形。 2.朗读《金色的草地》，想象草地在不同时间的不同样子。 【设计意图】 本作业的设计紧扣15、16课的课后题，其中第1小题，是借助课堂上对于一连串的动作来想象画面的朗读方法，进行巩固训练；第2小题是通过借助课堂上想象和感受三个不同的画面，继续巩固从抓关键词到抓关键句子想象画面的方法。 XY0302504 摘抄积累文中体现作者观察细致的语句 1.本单元课文中有很多能体现作者观察细致的语句，请你找出来读一读，再抄写下来，注意书写的格式。 2.在课外阅读中积累体现观察细致的语句。 3.把你摘抄的体现作者观察细致的语句和同学交流一下，最好能说一说细致观察的好处。 【设计意图】 本作业的设计是紧扣单元教学目标“体会作者是怎样留心观察周围事物的”来设计的。第1小题主要是训练学生发现并积累作者观察细致的语句；第2小题是训练学生学以致用，并鼓励学生多进行课外阅读，养成主动积累的阅读习惯，为习作储备语言；第3小题主要是训练学生在积累的基础上理解这些句子，这是能力的提升过程。 探究性作业 XY0302505 拓展阅读主题，制作观察卡 1.认真阅读《语文主题学习5》中的《鸬鹚》、《梧桐树》、《秋月》三篇文章，并尝试用不同颜色的笔圈画出作者是从哪些方面对所观察的事物进行描写的；和小组同学交流你画出的句子，并选出推荐人在班内汇报展示。 2.仿照习作例文《我爱故乡的杨梅》课后图表制作一张观察卡片，写出观察所得。 【设计意图】 本作业的设计是紧扣单元教学目标“初步了解可以调动多种感官进行观察及能尝试写一写自己的观察所得”来设计的。第1小题主要是训练学生学以致用，并鼓励学生多进行课外阅读，养成主动积累的阅读习惯，练习能从文中进一步体会作者观察的细致，为习作储备语言；第2小题是在学习习作例文《我爱故乡的杨梅》的基础上来设计的，仿照课后表格，学会从外形、颜色、味道等多个感官进行观察