三年级上册第二单元语文作业设计清单.docx

小学语文单元创新实践作业 三年级上册 第二单元语文作业设计清单 作业 类型 作业编号 作业目标描述 链接课文 学习水平 作业评价 基础性作业 XY0301201 认读第二单元生字新词，并归类识记。 本单元所有课文 A记忆 达标 基本达标 XY0301202 背诵、默写古诗。 4 古诗三首 达标 基本达标 XY0301203 背诵第二自然段，仿照例句写句子 6秋天的雨 达标 基本达标 XY0301204 积累形容四季的词语。 日积月累+词句段运用 达标 基本达标 探究性作业 XY0301205 拓展阅读《迁徙的季节》，交流讨论从哪几个方面写了秋天。 6秋天的雨 B理解 达标 基本达标 XY0301206 听听秋的声音，展开想象画一画 7听听，秋的声音 达标 基本达标 实践性作业 XY0301207 仿写上学或放学 路上的发现，以小练笔的形式呈现一个片段。 5铺满金色巴掌的水泥道 C运用 达标 基本达标 XY0301208 能借助例文并结合生活经验，明确日记的基本格式，完成一篇日记。 习作 达标 基本达标 综合性作业 XY0301209 以“秋天”为主题，搜集、整理、积累古诗，进行展示。 古诗三首 D综合 达标 基本达标 XY0301210 单元检测 整个单元 达标 基本达标 第二单元语文作业内容设计 基础性作业 XY0301201认读识记第一单元生字新词 1.通读第二单元课文，用“○”圈画一类生字和二类生字，用“ ”圈出新词，然后认真读会。 2.将本单元的生字进行归类识记，并认真书写下来，每个字书写2遍。 如：左右结构： 上下结构： 3.把容易写错的或易混淆的字用红笔圈出，再写2遍。 4.给课本中的生字组成新的词语，并用新的词语说一句话。 【设计意图】 本作业的设计目的是对本单元所有生字词的一个整合学习，让学生树立初步的整体学习意识。第1小题要求学生在预习课文的过程中用不同的符号做标注，这是训练学生养成不动笔墨不读书的良好习惯；第2小题是根据字的结构进行归类识记，重在让学生养成边学习边思考的习惯；第3小题是对生字词的进一步巩固；第4小题是针对“字不离词，词不离句”的目标要求进行设计的，主要训练学生的运用能力。这样由浅到深的设计是一个循序渐进的思维过程。 XY0301202背诵、默写古诗 1.声情并茂地朗读《古诗三首》，边读边结合注释，借助插图，理解诗中所描绘的景色。 2.熟记三首古诗，并能在小组内进行背诵展示。 3.默写《山行》。 【设计意图】 本作业是紧扣本课教学目标“能借助注释，大致理解诗句的意思”来设计的。第1小题主要是训练学生朗读古诗，能借助注释和插图理解古诗意思，感受古诗所描绘的景象；第2、3小题主要是训练学生在理解的基础上正确背诵，并能默写《山行》，这是积累的过程。 XY0301203背诵第二自然段，仿照例句写句子 1.运用多种方法理解关键词语，在理解的基础上背诵《秋天的雨》一课的第2自然段。 2.想象一下：秋天的雨还把颜色分给了谁？仿照课文第二自然段写一写。 【设计意图】 本作业是紧扣第6课《秋天的雨》的课后题来设计的，第1小题是课后的第一题，并且结合本单元教学目标“运用多种方法理解难懂的词语”提示了背诵的方法；第2小题是训练学生在理解记诵的基础上正确运用，这是能力的提升过程。 XY0301204积累形容四季的词语 1.正确认读“日积月累”中9个与秋天有关的词语，然后运用本单元学到的理解难懂词语的方法，理解词语意思，思考每一行词语分别写了秋天的哪个方面。 2.背诵积累这9个关于秋天的词语。 3.结合描写秋天的几个方面，进一步拓展词句段运用中表示不同季节的词语，并进行背诵积累。 【设计意图】 本作业是紧扣单元教学目标“运用多种方法理解难懂的词语”来设计的。第1小题主要是训练学生正确朗读这些词语，并训练学生学以致用，能够运用学到的方法理解词语；第2、3小题主要是训练学生在理解的基础上积累这些词语，并延伸到对不同季节词语的积累，进而增加学生的词汇量。 探究性作业 XY0301205拓展阅读《迁徙的季节》，交流讨论从哪几个方面写了秋天。 1.阅读第6课《秋天的雨》课后“阅读链接”，思考：短文主要从哪几个方面写了秋天的景物？ 2．小组内讨论交流短文和《秋天的雨》有哪些相同和不同之处？ 【设计意图】 本作业是在第6课课后第2题的基础上来设计的，是由读到理解再到概括的过程，也是学生思维由初识到理解再到应用的过程。 XY0301206听听秋的声音，展开想象画一画。 1.学完《听听，秋的声音》，回忆课文中写了秋的哪些声音，想想秋天还有哪些声音。 2.想象听到这些声音，你的眼前会展现怎样的画面，用手中的画笔把它描绘出来。 【设计意图】 本作业是围绕第7课教学建议及教学目标来设计的，作业中让学生了解了诗歌的主要内容，关注了