三年级上册第四单元语文作业设计清单.docx

小学语文单元创新实践作业 三年级上册 第四单元语文作业设计清单 作业 类型 作业编号 作业目标描述 链接课文 学习水平 作业评价 基础性作业 XY0301401 认读第四单元生字新词，并归类识记。 本单元所有课文+识字加油站 A记忆 达标 基本达标 XY0301402 摘抄积累含有数字的四字词语。 语文园地四 达标 基本达标 XY0301403 背诵积累含有数字的四字词语。 语文园地四 达标 基本达标 探究性作业 XY0301404 名字里的故事。 口语交际 B理解 达标 基本达标 XY0301405 根据文章或者书的题目，猜测内容或故事情节。 13.胡萝卜先生的长胡子；14.小狗学叫 达标 基本达标 实践性作业 XY0301406 结合课文内容，边读边预测故事情节，续编故事结局。 整个单元课文 C运用 达标 基本达标 XY0301407 根据课本图片提示，预测故事情节发展，完成一篇习作。 习作 达标 基本达标 综合性作业 XY0301408 单元检测 整个单元 D综合 达标 基本达标 第四单元语文作业内容设计 基础性作业 XY0301401认读识记第四单元生字新词 1.通读第四单元课文，用“○”圈画一类生字和二类生字，用“_______”画出新词，然后认真读会。 2.将本单元的生字进行归类识记，并认真书写下来，每个字写2个。 如：左右结构： 上下结构： 3.把容易写错的或易混淆的字用红笔圈出，再写几个。 4.给课本中的生字组成新的词语，并用新的词语说一句话。 【设计意图】 本作业的设计目的是对本单元所有生字词的一个整合学习，让学生树立初步的整体学习意识。第1小题要求学生在预习课文的过程中用不同的符号做标注，这是训练学生良好的读书习惯；第2小题是根据字的结构进行归类识记是让学生养成边学习边思考的习惯；第3小题是对生字词的进一步巩固；第4小题是针对“字不离词，词不离句”的目标要求进行设计的，主要训练学生的运用能力。这样由浅到深的设计是一个循序渐进的思维过程。 XY0301402摘抄积累词语 1.摘抄积累含有数字的四字词语。 2.正确运用成语并拓展积累类似含有数字的四字词语。 【设计意图】 本作业的设计是紧扣单元字词教学目标设计的。第1小题主要是让学生了解成语是含有数字的，识记并积累；第2小题主要是训练学生在熟记的基础上正确运用，并拓展积累类似含有数字的成语，这是能力的提升过程。 XY0301403背诵积累日积月累。 1.采用理解背诵的方法，背诵语文园地四日积月累关于团结合作的名言。 2.结合对内容的理解，应用到恰当的情景中。 【设计意图】 本作业的第1小题设计注重基础知识的积累，并且进行了背诵方法的指导，理解内容背诵。第2小题情景应用，注重知识的实践运用，加深理解。 探究性作业 XY0301404名字里的故事 1.了解自己名字的含义或来历，和同学交流。 2.小组内合作，并推荐1-2名同学在班级内展示交流。 【设计意图】 本作业的设计是鼓励学生主动探究，了解自己名字的来历故事，感受长辈对自己包含的期许；乐于分享，合作交流。 XY0301405根据文章或书的题目预测内容 1.根据课本13课课后提供的文章或者书的题目，猜猜里面可能写了些什么。 2．选取一本同学不熟悉的故事书，读给同学听，在某些地方停下来，让他们猜后面会发生什么。 【设计意图】 本作业是紧扣第13课《胡萝卜先生的长胡子》和14课《小狗学叫》的课后题来设计的，让学生把本单元学到的预测的基本方法加以运用。 实践性作业 XY0301406结合课文内容，预测故事情节，续编故事结局。 1.学习了《小狗学叫》一课，想一想，故事的结局还可能是什么？完成一篇小练笔，注意展开合理想象，语句通顺。 2. 将写好的作品以学习小组的形式进行交流互评，每组推荐1人进行班内展示。 【设计意图】 本作业的设计重点在于引导学生预测故事结局，实践运用本单元所掌握预测的基本方法这一语文要素。 XY0301407根据课本图片提示，预测故事情节发展，完成一篇习作。 1.根据插图提示，预测故事情节，并续写故事。 2.写好后用学过的修改符号修改自己的习作，并跟同学交流，说说更喜欢谁的故事。 【设计意图】 本作业的设计是紧扣单元语文要素“尝试续编故事”的基础上来设计的，也是课本中“习作”的内容。重点在于培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。 综合性作业 XY0301408 单元检测 本作业设计主要是针对本单元的学习，围绕基础性作业和实践性作业，从识字、写字、积累、阅读、习作五个方面设计单元检测测试题进行综合测评。