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河南省沁阳市永威学校初一语文教案(下册) 沁阳市永威学校初一语文教案（下册）一、教学目标1.知识目标：（1）掌握《汉语词语学》的基本概念；（2）掌握《汉语语法》的基本概念；（3）掌握《汉语文字》的基本概念；（4）掌握《汉语文化》的基本概念；（5）掌握《汉语词汇》的基本概念；（6）掌握《汉语口语》的基本概念；（7）掌握《汉语书面语》的基本概念；（8）掌握《汉语作文》的基本概念；2.能力目标：（1）能够运用汉语词语学的知识，正确运用汉语词汇；（2）能够运用汉语语法的知识，正确运用汉语句式；（3）能够运用汉语文字的知识，正确书写汉字；（4）能够运用汉语文化的知识，正确理解汉语文化；（5）能够运用汉语词汇的知识，正确理解汉语词汇；（6）能够运用汉语口语的知识，正确使用汉语口语；（7）能够运用汉语书面语的知识，正确使用汉语书面语；（8）能够运用汉语作文的知识，正确书写汉语作文。3.情感目标：（1）培养学生学习汉语的兴趣；（2）培养学生热爱汉语的态度；（3）培养学生正确使用汉语的习惯。二、教学内容1.汉语词语学（1）概念：汉语词语学是研究词语的形成、组成、变化、分类、构成及其含义的学科。（2）词素：词素是汉语词语的最小组成单位，如“水”、“草”、“石”等。（3）词根：词根是汉语词语的基本组成单位，如“水”、“草”、“石”等。（4）结构：汉语词语的结构是指词语的组成，如“水草”、“石头”等。（5）变化：汉语词语的变化是指词语的形式变化，如“水”变为“水流”，“草”变为“草地”等。（6）分类：汉语词语的分类是指词语的分类方法，如按照意义分类、按照词性分类等。（7）构成：汉语词语的构成是指词语的组成方法，如按照构词法、按照拼音法等。（8）含义：汉语词语的含义是指词语的意义，如“水”的含义是“液体”，“草”的含义是“草木”等。2.汉语语法（1）概念：汉语语法是研究汉语句子结构、句子成分、句子类型、句子形式、句子组成方法、句子功能等的学科。（2）句子结构：汉语句子的结构是指句子的基本结构，如主语、谓语、宾语等。（3）句子成分：汉语句子的成分是指句子中由不同成分组成的部分，如主语、谓语、宾语等。（4）句子类型：汉语句子的类型是指句子的形式，如简单句、复合句、并列句等。（5）句子形式：汉语句子的形式是指句子的结构，如简单句、复合句、并列句等。（6）句子组成方法：汉语句子的组成方法是指句子的构成方法，如按照主谓宾、主谓状语等。（7）句子功能：汉语句子的功能是指句子所表达的意思，如陈述句、疑问句、祈使句等。3.汉语文字（1）概念：汉语文字是指汉语语言中使用的文字。（2）字形：汉语文字的字形是指汉字的形状，如“一”、“丨”、“丿”等。（3）字义：汉语文字的字义是指汉字的意义，如“一”的意义是“一个”、“丨”的意义是“竖线”、“丿”的意义是“横线”等。（4）字音：汉语文字的字音是指汉字的发音，如“一”的发音是“yī”、“丨”的发音是“shù”、“丿”的发音是“piě”等。（5）字书：汉语文字的字书是指汉字的书写，如“一”的书写是“一”、“丨”的书写是“丨”、“丿”的书写是“丿”等。（6）字序：汉语文字的字序是指汉字的排列顺序，如按照拼音字母顺序、按照部首顺序等。4.汉语文化（1）概念：汉语文化是指中国汉族文化的统称，是中国汉族民族的精神财富。（2）文字文化：汉语文化的文字文化是指汉语文字的文化，如中国传统文字、汉字文化、汉字书写文化等。（3）语言文化：汉语文化的语言文化是指汉语语言的文化，如汉语词语学、汉语语法、汉语口语、汉语书面语等。（4）文学文化：汉语文化的文学文化是指汉语文学的文化，如中国古典文学、中国现代文学、中国文艺文学等。（5）文化文化：汉语文化的文化文化是指汉语文化的文化，如中国传统文化、中国现代文化、中国社会文化等。（6）思维文化：汉语文化的思维文化是指汉语思维的文化，如中国传统思维、中国现代思维、中国新思维等。三、教学方法1.讲授法：在课堂上，教师用讲授的方式，结合实例讲解汉语词语学、汉语语法、汉语文字、汉语文化等的基本概念，使学生掌握知识点。2.练习法：在课堂上，教师用练习的方式，让学生练习汉语词语学、汉语语法、汉语文字、汉语文化等的基本概念，使学生掌握知识点。3.游戏法：在课堂上，教师用游戏的方式，让学生通过游戏，学习汉语词语学、汉语语法、汉语文字、汉语文化等的基本概念，使学生掌握知识点。4.讨论法：在课堂上，教师用讨论的方式，让学生通过讨论，学习汉语词语学、汉语语