沪科版数学八年级上册第7章《一元一次不等式与不等式组》单元作业设计.pdf

义务教育课程标准实验教科书沪科版数学七年级下册 让作业内容“减负”，让作业功能“提质” 第七章《一元一次不等式与不等式组》单元作业设计 基础篇+培优篇 义务教育阶段单元作业设计大赛参评作品 沪科版七年级数学下册 第七章 《一元一次不等式与不等式组》 第七章 《一元一次不等式与不等式组》 作业设计 学段 初中 学科 数学 版本 沪科版 年级 七年级 单元 本单元内容时义务教育课程标准实验教科书沪科版七年级下册第七章 《一元 内容 一次不等式与不等式组》。本部分内容分为三个部分：不等式及其基本性质；解 一元一次不等式和一元一次不等式组，一元一次不等式 （组）的应用。 数量之间的关系有两种:一种相等关系,一种不等关系.教材从生活实际出发, 让学生通过观察、思考、探究等活动了解到现实世界中除了相等关系外,还存在着 教材 更多的普遍现象,要想合理地解释这些现象,就需要对不等关系进行讨论.由于学 分析 生已经掌握了研究相等关系的方法,教材在研究不等关系时,通过一元一次方程类 比的方式,利用知识的正向迁移,引导学生归纳不等式子基本性质,区分不等式与 等式性质的异同,探索一元一次不等式的解法,并掌握不等式解集的表示方法. 本章 知识 结构 1.结合具体问题，了解不等式(组）的意义，探索并掌握不等式的基本性质，运用 不等式的基本性质解简单的不等式，注意与一元一次方程的解法作比较，能运用 数轴确定不等式 （组)的解集，初步体会到数形结合的思想，并懂得如何在实际问 单元 题中的应用. 学习 2.会解不等式(组)，会用数轴表示不等式的解集及确定不等式组的解集. 目标 3.初步体会到数形结合的思想. 4.会用不等式 （组）的模型，根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式 （组），解决简单的实际问题，并能根据具体问题的实际意义，检验出结果的合 理性。 为落实新课程标准 “双减”政策，提高学生的学习效率，夯实基础知识，检 单元 验教学效果，减轻学生课业负担，促进学生身心发展，精心设计作业，优化知识 作业 结构，提升作业质量，提升学生学习的能力，作业分层设计，促进学生个性化发 目标 展. 义务教育阶段单元作业设计大赛参评作品 沪科版七年级数学下册 第七章 《一元一次不等式与不等式组》 学生在七年级上学期学习一元一次方程已经掌握了研究相等关系的方法，在 学情 研究不等关系时，可以类比一元一次方程的研究方法，利用知识的正向迁移，引 分析 导学生归纳不等式的基本性质，区分不等式与等式性质的异同，探索一元一次不 等式解法.在解方程和不等式上方法雷同,解不等式在利用不等式基本性质3时容 易出错.列方程解应用题找相等关系,而列不等式(组)解应用题找不等关系. 按照新课标和 “双减”政策结合实际授课需要编写作业，内容覆盖教材中所 有重要知识点，注重基础知识和基本技能的理解和掌握，同时注重学生知识的灵 活应用能力. 不同学生之间存在着能力、智力等多种因素的差异，要求学生都做 同样的作业，可能一部分学生吃不饱，另一部分学生消化不了，导致作业质量不 高，因此不能一概而论，应减少不必要的重复练习，本着因材施教的原则，设计 了基础篇和培优篇两部分，供不同层次的学生使用。作业设计力求做到少而精， 因人设计，精心选择、利用各种教学资源，层次分明，按照学生的能力编写题组， 单元 为学生布置高质量的、典型性的、适量的作业题，以更好的达到做作业的目的。 作业 这样的分层化处理不仅有利于提高学生做作业的积极性，在难易上和数量上也有 设计 了合理地调控，有效减轻了学生的作业负担，又能使优等生的能力得以进一步提 说明 升. 分层设计 基础篇 培优篇 题 量 每课时10小题左右