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《毽子的学问》教学设计
一、教学目标:
知识目标:
了解毽子的有关知识,学会制作毽子的方法。学习毽子简单的踢法,
锻炼学生的身体协调能力。
能力目标:
培养学生的动手能力,发现问题、解决问题的能力,勇于探究,锻炼
学生的胆量。情感目标:激发学生观察生活,发现问题与探究问题的
兴趣,学会与人交往,与人合作。在玩中体验成功的乐趣。
二、教学重点:学会制作毽子的方法
三、教学难点:如何将键羽固定在键托上
四、教学准备:
教师:不同材料做成的毽子、羽毛、塑料绳、毛线、垫圈、螺丝帽等
五、教学过程:
(一)课前谈话交流,激发兴趣。
1、师:课前,我们来欣赏一首歌曲,《哦,课间十分钟》。你们课间
都喜欢哪些活动?
生:跳绳、打球、踢毽子、跳皮筋、玩游戏
师:大家谈了你在学校的活动,我们来看他们课间十分钟在玩什么呢?
(放图片)
生:踢毽子
师:一个个毽子就像一只只翻飞的蝴蝶,真美。这节课,我们来研究
毽子的学问。
(二)认识毽子,探究制作毽子的材料和毽子的组成。
1、师:我们先来认识它。组长从桌洞里拿出毽子,仔细观察你们小
组的毽子是用什么材料做成的。
2、学生观察,小组汇报。
3、教师小结,只要我们用心观察,生活中可制作毽子的材料随处可
见。
4 、以你手中的毽子为例,观察毽子由几部分组成。
生说后师小结:毽羽和毽托两部分。
(四)小组合作,探究毽子的做法。
1、引言:我们了解了毽子的组成,那么我们怎么把毽羽和毽托合二
为一呢?老师给你推荐一个不会说话的老师——你手里的毽子,你可
以简单拆一拆,看能发现里面的奥秘吗?
2、小组合作,探究毽子做法,教师指导帮助。
3、全班交流。
A 、交流羽毛毽的做法。
学生到前面来边讲解边示范羽毛毽的做法。教师引导学生说出应注意
的地方。
师:你觉得我们在扎毽羽的时候,应该注意什么?(学生说出应注意
将毽羽对整齐再扎,扎的紧一些)
B、交流塑丝毽的做法。
1)学生到前面来边讲解边示范的做法。教师引导学生说出应注意的
地方。
2 )教师引导:在生活中,我们见到的塑料绳都是一根一根的,怎样
才能让它变成细丝状?(学生说出自己的办法)教师示范用针将塑料
绳挑成细丝状。
5、引导学生说出不同的材料可以用不同的方法制作毽子。
6、小结做毽子的步骤,教师相机板书。
7、小结:
同学们,刚才我们利用认真观察、动手拆一拆的方法学会了做毽子,
同学们可真了不起,希望同学们在以后遇到困难的时候,善于观察,
善于动脑,动手做做看,你一定会有自己的发现。
(五)小组合作,制作毽子。
1、引言:学会了方法,我们就动手做。教师出示制作当中应注意的
问题。下面我们就以小组为单位,共同制作毽子,比一比,在老师规
定的时间内,哪一个小组做的又快又美观实用。
2、学生制作,教师巡回指导。
3、完成的小组由组长带领到指定区域试踢,选出参赛代表和计数人
员。
(六)小组比赛踢毽子,感受快乐。
1、教师讲比赛规则。
2、计时比赛。
3、采访冠军和最后一名,评价毽子,提出改进建议。
(七)拓展延伸
1、引言:小小的毽子给我们带来了快乐,其实,踢毽子是我国的传
统体育项目,早在 2000 多年前,我们的祖先就把动物的羽毛扎成束
固定在铜钱方孔中,做成我们今天所称的毽子,到今天踢毽子已发展
成了一项新兴体育运动——毽球。1984 年,国家体委将毽球列入全
国比赛项目,每年都要举行毽球比赛。毽子不仅是人们强身健体的工
具,也是人们休闲娱乐的工具,它的踢法也越来越精彩。今天,老师
给大家带来了吉尼斯世界纪录的创造者和保持者刘云吉老师的花样
踢毽表演,请欣赏。
2、教师播放视频。
3、学生畅谈自己的收获。
4 、小结:心动不如行动,从现在开始我们也踢起来,老师相信你就
是我们中心小学的踢毽高手。
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